Guia Toy Story

INDICE
PARTE 1: INTRODUCCIÓN AL SEMINARIO
1. Seminario Permanente de Animación 3D: Proyecto para crear una productora en la Facultad de Comunicación de la UM
2. Flujo de trabajo en una producción 3D
3. Equipo de trabajo en una producción 3D
PARTE 2: HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS
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Guía para hacer los análisis (GG)
Ejemplo de Mapas Mentales
Plantilla para laestructura de la película.
Ejemplo de estructura de una película (Xilacom)
Plantilla para el guión técnico de la película.
Plantilla para analizar una secuencia.
Plantilla para Descripción de Personajes
Algunas ideas para utilizar las plantillas de análisis.

PARTE 3: ANÁLISIS DE TOY STORY
1. Guión de Toy Story
2. Análisis.
a. Primera Semana
b. Segunda Semana
- Estructura de Toy Story
c.Tercera Semana
- Descripción de personajes
- Arcos de Transformación

d. Cuarta Semana
- Anticipaciones y Cumplimientos
- Lista de Nudos de Acción
- Elipsis
- Escaleta de Nudos
e. Quinta Semana
- Análisis secuencial
f. Sexta Semana
g. Séptima Semana
h. Octava Semana
3. La herramientas del drama (capítulo 7 de Estrategias de Guión de Sánchez-Escalonilla)
4. Escribir desde dentrohacia fuera (apartado del libro de GUION de McKee)
5. Escaleta de Toy Story (Antonio Sánchez- Escalonilla, Estrategias de Guión)

1ª PARTE

INTRODUCCIÓN AL SEMINARIO PERMANENTE
DE 3D

Euroview animation

SEMINARIO PERMANENTE DE ANIMACIÓN 3D
PROYECTO PARA CREAR UNA PRODUCTORA EN LA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN DE LA UM
PARTE I: UNA PRODUCTORA 3D EN LA UNIVERSIDAD

¿ POR QUÉ UNAPRODUCTORA EN LA UNIVERSIDAD?
Una productora audiovisual en la propia Facultad de Comunicación puede cumplir funciones relevantes –tanto para la propia facultad
como para el conjunto de la Universidad- entre las que destacamos las siguientes:
1- Instrumento para la docencia
1.1 Funciones de la productora como instrumento docente:
-La productora puede ofrecer una formación complementaria, no simplesprácticas.
-Ayuda a consolidar los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas.
-Forma al alumno en cuestiones que son difíciles de abarcar en las clases teóricas y prácticas, tales como constancia, esfuerzo, trabajo en
equipo…
-Una productora “de verdad” imparte formación en un entorno de trabajo real. Además, que el alumno sea consciente de este hecho hace
que adquieraresponsabilidad y capacidad de compromiso.
-Una productora permite hacer proyectos reales, lo suficientemente atractivos como para poder exigir al alumno sin que abandone.
- Una productora permite ofrecer proyectos que permitan a los alumnos ampliar sus opciones profesionales.
1.2 Características de la productora para ser eficaz:
Para lograr todo esto, creemos que la productora debería reunir lassiguientes características:
-Ofrecer un entorno de trabajo real con proyectos reales.
-Los proyectos deberían ser largos (al menos un curso) y continuos (enlazar un proyecto con otro para ofrecer una formación continuada e
ir formando equipo). Por eso, creemos que el ideal de trabajo –sin descartar otro tipo de proyectos- es la realización de largometrajes de cine, por
el tiempo, los plazos y laenvergadura del proyecto.
-Los proyectos deben permitir integrar un número considerable de alumnos y tienen que ser compatibles con sus horarios de clases
teóricas y prácticas.
-Conseguir un buen ratio Profesor/Alumno para optimizar la atención individual.

-La productora tiene que ser autofinanciable. No puede ser una carga para la Universidad. Además, esto permite una gestión
independientede acuerdo al ritmo del mercado, que se rige habitualmente por plazos y calendarios diferentes a los académicos.
2. Herramienta para la promoción
Una productora audiovisual puede ser una excelente herramienta de promoción para la Universidad ya que posibilita:
-Ofrecer proyectos de formación diferentes a los de otras universidades .
- Realizar proyectos que resultan de un gran atractivo...