GUIA N 1

INTRODUCCION


En la experimentación es preciso tener datos confiables, y entender que significa, de esta manera antes de empezar a experimentar en un campo laboral con fenómenos físicos debemos tener clara la forma de tomar medidas y calcular el error presentes en ellas, e interpretar los resultados dados. El propósito de estas prácticas en laboratorios es comprender la manera apropiada detomar medidas para que en unas prácticas futuras los resultados que sean obtenidos sean de manera eficaz y con resultados confiables.















1. OBJETIVO GENERAL


Hacer mediciones de distintas magnitudes con el fin de aclarar y emitir distintas incertidumbres acerca de las medidas hechas en el laboratorio.

1.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Aprender el correcto uso de los instrumentos de medidas y sucalibración, con el fin de tener precisión futuras actividades.

Aplicar las formulas generales de promedios utilizando las operaciones aritméticas con el fin de hallar un valor en relativo al cual nos conlleva a encontrar un margen de error de dicho problema.


utilizar el método del redondeo de números en la toma de medidas, y considerar las cifras significativas apropiadas.








2. MARCOTEORICO

Medidas, errores y cifras significativas.
2.1 Errores.
Los datos numéricos que se obtienen en el laboratorio son el resultado de medidas y por tanto, están sujetas a errores de diversas índoles. El error es una medida y se define como la diferencia entre el valor real y el valor medido, aunque en la práctica el valor real nunca es conocido (y por ende tampoco el error), es posibleestablecer un intervalo en que se encuentra el valor real.
Se distingues tres grandes tipos de impresiones en el momento de llevar a cabo el registro de datos experimentados.
1) Errores del observador: Los errores cometidos son generalmente lecturas incorrectas de datos; Dada la imprecisión natural de los sentidos de este.
2) Errores sistemáticos: Los aparatos de medidas usadas en la tomas de datostienen como limitante la precisión y la exactitud.
3) Errores Aleatorios: Otra clase común de error es producida por variaciones impredecibles y desconocidas en un montaje, aun cuando se tenga todos los cuidados humanamente posibles.

2.2 Cifras significativas.

Cada vez que se realice una medida se tendrá una incertidumbre debido a que todo instrumento de medida permite medir hasta un determinadonúmeros de dígitos. Por ellos que al realizar una práctica de laboratorio se deben anotar las cifras seguras.
Los ceros a la izquierda no son significativos. Por lo tanto, el número 103 tiene tres cifras significativas, y el 0.000000103 también. Esto se debe a que los ceros a la izquierda no le añaden precisión a la medición, sino que solamente sirven para establecer la posición del punto decimal.Generalmente es mejor hacer esto utilizando la notación exponencial; así, los números mencionados se convertirían en
1.03 • 102 y 1.03 • 10–7. Entonces, para contar las cifras significativas se parte del primer dígito distinto de cero y se cuentan todos los dígitos a partir de éste.
Los ceros a la derecha sí son significativos. Esto es muy importante: los ceros a la derecha deben escribirse si ysolamente si son una parte verdadera de la medición. Por lo tanto, no es lo mismo decir que algo pesa 1 kg que decir que pesa 1.00 kg. La primera magnitud implica que la medición se realizó con una balanza graduada en kilogramos. La segunda medición fue realizada en una balanza graduada en centésimas de kilogramo. La segunda medición es cien veces más precisa que la primera; la primera tiene unacifra significativa y la segunda tiene tres cifras significativas. Por ello es extremadamente importante no olvidar escribir los ceros a la derecha cuando se sabe que son significativos.

2.3. Medidas.

2.3.1. Medidas directas.
Medida directa es aquella que se realiza aplicando un aparato para medir una magnitud.

2.3.2. Medidas indirectas:
Son las que calculan el valor de la medida mediante...