Guia T Cnica Redacci N


Regional Distrito Capital
Centro de Servicios Administrativos










GUÌA DEAPRENDIZAJE 3
APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN













Versión 1




Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Centro de Servicios Administrativos
Bogotá, D.C., Abril de 2011



1. IDENTIFICACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Redacción de documentos empresariales

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial

RESULTADO DEAPRENDIZAJE: Producir textos aplicando las técnicas de digitación, reglas gramaticales y de sintaxis

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÒN: Producir textos aplicando las técnicas de digitación, reglas gramaticales y de sintaxis


DURACIÓN: 80 horas
GUIA: 45 horas

2. INTRODUCCIÓN

Respetado Estudiante:

Continuando con el proceso de formación por competencias pasaremos ala siguiente actividad que corresponde a la aplicación de técnicas de redacción de documentos organizacionales, labor importante para el desarrollo de habilidades y destrezas en este ámbito laboral; en lo referente a la redacción que etimológicamente significa compilar o poner en orden; en un sentido mas preciso, consiste en expresar por escrito, los pensamientos o conocimientos ordenados conanterioridad, construyendo frases con exactitud, originalidad, concisión y claridad; para alcanzar este objetivo entraremos en el mundo de la redacción acudiendo a estrategias metodológicas, que facilitarán su aprendizaje.

Le deseamos la mejor de las suertes en esta nueva experiencia, ¡adelante...!

Se recomienda que su participación en el desarrollo de la presente guía se realice de maneraresponsable y comprometida.

Es importante que el producto de cada una de sus evidencias (actividades), se coordine con el docente y se archive en el portafolio de evidencias de aprendizaje.


3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJELa lógica enseña que las ideas deben ser clasificadas en forma ordenada atendiendo los criterios de extensión y de contenido de las mismas. Con la orientación del docente inicie un proceso deinvestigación con el propósito de ubicar en el centro especializado de información los conceptos,
y la correcta utilización de: morfología, sintaxis, oración y sus clases, conjunción, pronombre, preposiciones, división silábica, acentuación, entonación obteniendo como producto la estructura del párrafo en todas sus modalidades; elaborando un trabajo expositivo y de éste un friso alusivo a esta primera parte,socializando con el grupo de manera lúdica los contenidos.

Acompañado del docente organice grupos de trabajo para discernir conocimientos en los temas de normas de redacción, texto escrito y toda su estructura, aspectos gramaticales y en general la narración y sus elementos; presentando un escrito que será representado vivencialmente por cada grupo de trabajo, en este se evidenciará lasdebilidades en la utilización del lenguaje verbal y no verbal aplicando las técnicas de auto evaluación, coevaluaciòn y heteroevaluaciòn.

Elaborar crucigramas, sopa de letras, juegos interactivos en los que se afiancen los conocimientos sobre signos de puntuación, términos comerciales modernos, aplicando diversidad de conectores.

Elaborar un trabajo escrito previa investigación en el que se plasmentodos los fundamentos de redacción de párrafos, estableciendo incorrecciones gramaticales (gerundio, dequeísmo, solecismo) y vocabulario empresarial.

Con la orientación del docente y con el fin de fortalecer la fundamentaciòn de los temas, se deben realizar los ejercicios encontrados en los anexos

4. EVALUACIÓN

Es importante que usted conozca los parámetros en los cuales estará basada la...