GUIA Y CRONOGRAMA

Páginas: 2 (416 palabras) Publicado: 2 de octubre de 2015
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Guión del trabajo: pautas y cronograma

21-22 de septiembre

Compromiso con la modalidad de evaluación elegida.
Los alumnos se comprometen con la modalidad deevaluación elegida.
A) grupal, evaluación continua-presencial (ya tiene constancia la profesora)
B) individual, evaluación no presencial (necesario enviar un e-mail mc.carreton@ua.es)
Primer controlobligatorio
6 de octubre

documento trabajo 1

Este documento de trabajo 1 incluye:
1- Motivos de la elección.
2- Información básica de la empresa elegida Parte técnica
2.1. Explicar la actividadempresarial que desarrolla la entidad, ya sea pública o privada y año de fundación.
2.2. Describir el organigrama empresarial.
2.3. Conocer número de empleados y de oficinas o sucursales que posee.
2.4.Mercado en el que opera (local, provincial, autonómico, nacional…..)
2.5. Públicos con los que interacciona a través de su actividad empresarial.
2.6. Averiguar qué otras actividades desarrolla y quetienen como target otros públicos que no necesariamente tienen que ser sus clientes o consumidores finales. Actividades que se desprenden de sus relaciones con la comunidad, con organismosgubernamentales, con otras organizaciones, con los medios….
3- Parte humana
Reparto de las diferentes partes del trabajo y responsables. Elaborar un cronograma, teniendo en cuenta que el martes 9 de diciembre debepresentarse el trabajo final.
Segundo control obligatorio:
20 de octubre
documento trabajo 2
Este documento de trabajo 2 incluye:
4- Tipo de programa de RRPP a realizar
Debéis elegir el tipo deprograma de RRPP a realizar en la empresa/institución elegida
5- DESARROLLO DEL PROGRAMA DE RELACIONES PÚBLICAS elegido con anterioridad.
5.1 ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
5.2 DIAGNÓSTICO (detección decarencias comunicativas)
Tercer control obligatorio:
17 de noviembre
documento trabajo 3
Este documento de trabajo 3 incluye:

5- DESARROLLO DEL PROGRAMA DE RELACIONES PÚBLICAS
5.3 PLAN DE COMUNICACIÓN...
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