Guia y manejo del niño

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GUÍA DEL MANEJO Y TRATAMIENTO DEL
NIÑO HIPERACTIVO

- Niño con una actividad motora incesante e incapacidad para concentrarse.
- Requiere de esfuerzo y cooperación de todos.
- Un buen contacto directo frente a frente, permite al niño empezar a conocer al adulto, confiar en el y hasta quererlo.
- Debe hacer una sola cosa a lavez.
- Reducir los estímulos.
- Proporcionar control.
- Tratar de ser consiste en las reglas y disciplina.
- Mantener la voz baja y pausada.
- Evitar enfoques negativos, “estate quieto”, “no cojas”, “deja”.
- Fijar un horario de actividades para comer, las mismas que tienen que ser claras cortas y calmadas.
- Reservar un espacio físico para que realice las tareas.- Evite colores brillantes o tipos complejos de decoración en la habitación.
- La mesa de trabajo ubíquela frente a una pared blanca, a fin de evitar las distracciones.
- Apague la radio y la televisión para realizar las tareas.
- Darle responsabilidades de acuerdo a su edad.
- Las tareas deben ser cortas.
- Las actividades deben ser variadas porque el niño presentabajo nivel de atención y concentración.







AYUDE AL NIÑO CON AMOR Y PACIENCIA PARA QUE
PUEDA CRECER Y DESARROLLARSE ADECUADAMENTE.











EJERCICIOS DE MOTRICIDAD FINA Y GRUESA Y COORDINACIÓN VISOMOTORA


EJERCICIOS DE PICADO CON PUNZÓN.


PICADO – Sin demarcación de límites
- Dentro de figuras geométricas.
- Sobrefiguras de contornos curvos.
- De formas complejas.


RASGADO DE PAPEL SIN TIJERAS.
- Rasgar el papel en trocitos.
- Ejercicios libres del recortado a dedo.
- Ejercicios graduando el tamaño de mayor a menor.
- Recortado a dedo de líneas, rectas, líneas curvas, figuras geométricas, quebradas, líneas mixtas, siluetas.


RECORTADO CON TIJERAS
- Corte libre sobre papel.
- Cortesobre el dibujo de líneas rectas, sobre figuras geométricas.
- Recortado en líneas, curvas, quebradas y siluetas.


BORDADO
- Enhebrado de agujas.
- Bordado con agujas de agujeros grandes con hilo grueso.
- La ejercitación progresiva le permitirá al bordado de siluetas sencillas y de contornos cada vez más irregulares con variedad de materiales.
- Pasar hilo plástico por una tablitaperforada.
- Pasar hilo plástico en punta de hileras en líneas verticales-horizontales.


CALCADO
- Con papel trasparente.
- Con papel carbón.
- Los ejercicios deben graduando en líneas rectas, curvas en todas las direcciones.-El modelo debe ser bien visible dando preferencia a los trazos en lápiz grueso de color.
- Pasar por la figuras geométricas, rectilíneas diseños con líneascurvas llegando al final de la silueta en formas simples cambiando rectas y curvas.


DIBUJO
- Se inicia mostrando el diseño tipo, la muestra iría dibujando trazo a trazo el mismo diseño en el pizarrón y los niños irán copiando al mismo tiempo.
- Diseño en líneas rectas, horizontales y verticales.
- Diseños en formas circulares y de diferentes tamaños.
- Diseños en trazosoblicuaos.
- Diseños en varias curvas en varias posiciones-
- Diseños complejos.
- Diseños espontáneos.
COLOREANDO CON LÁPIZ.
- Iniciar con ejercicios de lápiz.
- Dibujos de pequeños trazos.
- Punteado y círculos sin límites.
- Relleno de formas iguales e irregulares.
- Cubrir figuras geométricas.
- Coloreando las figuras grandes.
- Contorneando a nivel interno y estreno de figurasgeométricas pequeños
círculos, cuadrado y triángulo con ayuda de patrones.
- Tarjeta coloreada de figuras geométricas medianas y grandes.
- Coloreando con pincel, trazos de movimientos amplios, trazos finos y variados.
- Colorear figuras de progresiva dificultad.


MODELADO
- Modelar una botella.
- Modelar formas ovoides, largas y cilíndricas.
- Modelar formas...