Guia

Los proyectos Enseñanza de las Matemáticas con Tecno logía (Emat) y Enseñanza de la Física con Tecnología (Efit) se pusieron en marcha en 1997 por iniciativa de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la SEP y del Instituto Latino-americano de la Comunicación Educativa en 29 escuelas secundarias públicas distribuidas en 14 estados del país. El propósito principal de Emat y Efit esmostrar la viabilidad de mejorar la calidad de la en señanza de las matemáticas y las ciencias en la escuela secundaria introduciendo los medios informáticos a las prácticas escolares con base en el currículo de las asignaturas correspondientes. La asesoría académica para el diseño, montaje experimental y evaluación de ambos proyectos estuvo a cargo de investigadores del Departamento de MatemáticaEducativa (DME) del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) del IPN, así como de expertos de la Universidad de British Colum bia (Canadá), la Universidad de Quebec, en Montreal, la Universidad de Purdue (EUA), la Escuela de Gradua dos de Harvard, la Universidad de Bristol (Inglaterra), la Universidad de Londres y la Univer-sidad Joseph Fourier (Francia). La evaluación —programada paraun periodo de cinco años— se lleva a cabo con financiamiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), a través del proyecto de grupo Incorporación de las Nuevas Tecnologías a la Cultura Escolar, asignado mediante concurso al DME del Cinvestav en 1998. Los estados que participaron en la etapa piloto fueron: Aguascalientes, Campeche, Chihuahua, Coahuila, Colima, Guanajuato, Jalisco,Morelos, Nuevo León, Puebla, Sonora, Tlaxcala, Veracruz y Yucatán. Actual mente, Emat constituye un proyecto de desarrollo edu cativo que se encuentra en marcha en 450 escuelas secundarias públicas de Coahuila.

Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología

De los números al álgebra en secundaria mediante el uso de la calculadora

E M AT

EMAT/ALGEBRA/SEC/P-001-022.PM7

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De los números al álgebra en secundaria mediante el uso de la calculadora es producto de un estudio experimental

realizado en diversas aulas del país como parte del proyecto Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología (Emat), desarrollado por la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, de la Secretaría de Educación Pública,y por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa. Coordinación de autores Sonia Ursini Legovich Mónica Orendain Tremear Autores Tenoch E. Cedillo Ávalos (UPN) Teresa Rojano Ceballos Sonia Ursini Legovich Diseño de actividades Tenoch E. Cedillo Ávalos Asesoría académica en el diseño de actividades Carolyn Kieran (Universidad de Quebec, Montreal, Canadá) Coordinación editorial ElenaOrtiz Hernán Pupareli Cuidado editorial Alfredo Giles-Díaz Héctor Veyna Rodríguez Supervisión técnica-editorial Alejandro Portilla de Buen Diseño y formación Leticia Dávila Acosta La evaluación del proyecto Emat fue financiada por el Conacyt, en el marco del proyecto de grupo Incorporación de Nuevas Tecnologías a la Cultura Escolar (G526338S), bajo la dirección de investigadores del Cinvestav.Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología

Dirección general Elisa Bonilla Rius (SEP) David de la Garza Leal (ILCE)
Coordinación general de Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología Teresa Rojano Ceballos (Cinvestav) Vinculación, infraestructura y soporte técnico Marcela Santillán Nieto (ILCE) Coordinación Sonia Ursini Legovich (Cinvestav) Mónica Orendain Tremear (asistente) Evaluación TeresaRojano Ceballos Luis Moreno Armella (Cinvestav) Elvia Perrusquía Máximo (asistente) Asistentes de cómputo Iván Cedillo Miranda Arturo Torres Instructores Ramiro Ávila (Hermosillo, Son.) César Corral (Chihuahua, Chih.) Fortino Fregoso (Guadalajara, Jal.) Gerardo Haase (Aguascalientes, Ags.) José Ramón Jiménez (Hermosillo, Son.) Felícitas Licea (Colima, Col.) Alejandro Ocaña (Xalapa, Ver.) Leticia...