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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 161 MORELIA PLANEACION Y EVALUACION INSTITUCIONAL

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SECRETARIA DE EDUCACION EN EL ESTADO
UNIDAD 161 MORELIA, MICHOACÁN

PLAN 2002

PLANEACION Y EVALUACION INSTITUCIONAL
Área de Formación: Básica en Educación. Campo de Competencia: Instrumental Semestre: Sexto Carácter: Obligatorio Créditos: 10

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TANTO EL MATERIALCOMO LAS LECTURAS DE SON CON FINES DIDACTICOS Elaboró: Elva Karina Díaz Ríos

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 161 MORELIA PLANEACION Y EVALUACION INSTITUCIONAL

BIENVENIDA

Estimados(as) Participantes:

El personal docente les da la más cordial bienvenida a este curso, deseando que sea para Ustedes una experiencia enriquecedora en su proceso de aprendizaje. Se han diseñado diversasactividades, que tienen la particularidad de ser un recurso de aprendizaje encaminado a reconocer, valorar y recuperar elementos esenciales de la teoría curricular, que le permitan al estudiante fundamentar y realizar diseños curriculares, en los diversos ámbitos de acción donde desarrollará su labor como profesional de la educación y desde los diferentes enfoques teóricos y metodológicos quepropone la teoría curricular La finalidad es promover ante todo, el conocimiento, análisis y reflexión de las ideas; así como el desarrollo de habilidades propositivas para la atención y solución de la problemática en los distintos contextos sociales y culturales Sus maestros tutores les ofrecemos nuestra mejor disposición para contribuir en los apoyos que requieran en su proceso de aprendizaje,atendiendo oportunamente sus solicitudes y aclarándoles dudas por medio de correo electrónico Con lo anterior, les deseamos una exitosa estadía y lo mejor en este curso.

Cordialmente, Equipo Docente LIE en Línea

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TANTO EL MATERIAL COMO LAS LECTURAS DE SON CON FINES DIDACTICOS Elaboró: Elva Karina Díaz Ríos

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 161 MORELIA PLANEACION Y EVALUACIONINSTITUCIONAL

UBICACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL CURSO
El curso de Planeación y Evaluación Institucional esta ubicado en el sexto semestre de la Licenciatura en intervención educativa con una carga semanal de 6 horas y con un valor de 10 créditos, tiene como antecedente el curso de Administración y gestión educativa. Presenta una relación horizontal con el curso de evaluación educativa y dos cursos de lalínea específica y un optativo; y vertical con los cursos del campo de intervención educativa como Investigación cuantitativa e Investigación cualitativa, Desarrollo regional y micro historia, creación de ambientes de aprendizaje, Asesoría y trabajo con grupos, en especial con los cursos: Diagnóstico socioeducativo y Campos de Intervención. En este sentido la planeación y la evaluación le permitiránal egresado dotar de mayor pertinencia, orden y racionalidad a los procesos socio-educativos en los que participa, es decir, a partir de analizar las circunstancias históricas del contexto donde se insertan los objetos de evaluación y planeación, así como los recursos con que se cuenta, la naturaleza y complejidad de dichos objetos y las orientaciones éticas de las acciones implicadas el egresadoestará en condiciones de proponer alternativas o tomar decisiones. Considerando los retos para el diseño y operación de los procesos de planeación y evaluación es necesario aclarar que estos procesos comparten la lógica de compejización y diversificación creciente de la vida social, esto implica que la propuesta curricular, desde su momento prescriptivo, no puede proponer aprendizajes losuficientemente específicos para que el egresado responda a las diferentes demandas de los diversos contextos en las que puede desempeñar su labor, por lo que el curso provee sólo los elementos teóricos y metodológicos a nivel general y será tarea del asesor del curso dotar de los elementos específicos necesarios al curso para su buen desarrollo. Asimismo, en el nivel de las actualidades académicas, el...