guia

unidad 12

Matemáticas

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Básico

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL AULA
GUÍAS 1 Y 2: RECONOCIENDO CARACTERÍSTICAS DE CUERPOS GEOMÉTRICOS
(Trabajo en grupo)
En estas guías se espera que los estudiantes no presenten dificultades en reconocer los
cuerpos geométricos estudiados y determinar en cada uno de ellos el número y forma de sus
caras, el número de vértices y de aristas.Para facilitar el reforzamiento de este aprendizaje se
sugiere que los estudiantes dispongan de los cuerpos en estudio y puedan a partir de su
observación y manipulación reconocer sus características más esenciales y las diferencias y
semejanzas que existen entre ellos.

GUÍA 3: ASOCIANDO OBJETOS DEL ENTORNO CON LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
ESTUDIADOS
Aquí se espera que los alumnos y alumnas puedanreconocer a qué cuerpos geométricos
se asemejan determinados objetos del mundo real. Para complementar estas actividades se
sugiere solicitar a los estudiantes que den ejemplos de objetos que se asemejan a los cuerpos
estudiados y promover discusiones acerca de lo acertado o no que son dichos ejemplos. Es
importante tener en cuenta que en esta aplicación es donde mejor se ponen a prueba y sereconoce la importancia de los conceptos geométricos estudiados.

GUÍAS 4 Y 5: RECONOCIENDO REDES
En estas guías se presentan redes a través de las cuales se pueden construir los cuerpos
geométricos en estudio. Se trata de que los estudiantes las reconozcan y para ello es fundamental
que manejen las características básicas de los cuerpos estudiados. Cabe destacar también, que
a través deestas guías se facilita la comprensión de la diferencia entre figuras y cuerpos
geométricos ya que las redes son figuras geométricas planas que al armarlas se transforman
en los cuerpos geométricos correspondientes.

GUÍA 6: DIFERENCIANDO FORMAS GEOMÉTRICAS DE 2 Y 3 DIMENSIONES
En esta guía se trata una de las dificultades que normalmente tienen los estudiantes y
que dice relación con saberdistinguir entre figuras geométricas planas y cuerpos geométricos.
Se sugiere comentar cada uno de los ejercicios propuestos de modo de asegurarse que todos
los estudiantes tienen clara la diferencia entre formas geométricas de 2 dimensiones (figuras
geométricas planas) y formas geométricas de 3 dimensiones (cuerpos geométricos).

FUNDACIÓN CHILE - Educación - Mejor Escuela.

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Matemáticas

Básico

GUÍAS 7 Y 8: REPRESENTACIÓN PLANA DE CUERPOS GEOMÉTRICOS
(Trabajo en grupo)
A través de estas guías se presentan situaciones orientadas a que los estudiantes logren
determinar los cuerpos geométricos que han sido representados en un plano así como que
logren reconocer desde dónde se hicieron las observaciones que hacen que los cuerpos se
representende una u otra forma. En cada uno de los casos planteados se sugiere que los
estudiantes utilicen los cuerpos geométricos y realicen las observaciones correspondientes.

GUÍA 9: RESOLVIENDO PROBLEMAS (Trabajo en grupo)
Aquí se plantean algunos problemas que se pueden responder a partir del manejo de los
contenidos anteriormente tratados. Se sugiere comentar en conjunto las respuestas que losestudiantes le dan a cada uno de ellos.

GUÍA 10: REFLEXIONES, ROTACIONES Y TRASLACIONES
En esta guía se repasan los conceptos de reflexión, rotación y traslación. Se sugiere
complementar las actividades planteando nuevas situaciones.
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
Aquí se han anotado ejercicios de evaluación para cada uno de los temas tratados que
tienen como propósito llegar a saber si se hanlogrado los aprendizajes propuestos en esta
Unidad.
Para la realización de estos ejercicios de evaluación es conveniente que los estudiantes
dispongan de un conjunto de cuerpos geométricos como los estudiados.
Todos los ejercicios propuestos son de selección múltiple de modo de facilitar su corrección
y preparar a los estudiantes para la realización de pruebas de este tipo.
A continuación...