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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 28 SEPTIEMBRE
CICLO
NIVEL
Unidad temática

: Segundo Ciclo
: Octavo año Básico
: “La poesía tradicional y la vanguardista”

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente texto sobre la poesía vanguardista.
Aprendizajes esperados:
Lectura
Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textospoéticos,
hablante lírico, ritmo y sonoridad, temas recurrentes.
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias.
Escritura
Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos
estudiados en clases.
Revisar, reescribir y editar sus textos.Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la
escritura de textos.
Comunicación oral:
Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos.
Contenidos:
Poesía.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta ¿Qué sabes de la poesía vanguardista?
Alumnos comentan según sus experiencia previas
Desarrollo:
Alumnos leen texto relacionado con la poesíavanguardista.
Identifican característica general.
Identifican lenguaje de la poesía vanguardista.
Identifican centros de vanguardismo.
Establecen un cuadro comparativo entre poesía tradicional y poesía vanguardista.
Lee poema Al triste de Borges, uno de los poetas vanguardistas.
Demuestran comprensión del poema.
Cierre:
Alumnos exponen sus guías de aprendizaje.
Tiempo: 2 horas pedagógicas.Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

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Recursos Educativos VillaEduca®

GUÍA DE APRENDIZAJE
“Poesia vanguardista”
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente texto sobre la poesia
vanguardista.

Lee la información sobre el vanguardismo:
El VanguardismoEs la más radical revolución que sufre el arte y la literatura en su historia.
Esta tiene lugar alrededor de 1914, año en que comienza la primera guerra mundial, que
de la mano con los avances tecnológicos, los amplios conocimientos históricos, la crisis
espiritual que surge por el momento que se vive despierta conciencia para un nuevo
cambio que se origina en la humanidad. Esta es la razóndel punto de partida del
surgimiento de varias escuelas artísticas que expresan el desmoronamiento del orden
burgués y del clasicismo. Entre esas escuelas están:
El expresionismo, cubismo, ultraísmo, futurismo, el creacionismo, entre otras.
El Vanguardismo inaugura un nuevo modo de ver la literatura caracterizada por la
primacía del prosaísmo versus musicalidad, feísmo versus preciosismo yabsurdo versus
comunicación lógica. De ahí que las vanguardias tuviesen en sí un carácter límite.
Ruptura de la traición que habíamos heredado pero también ruptura de la ruptura,
rechazo de la imitación. Los poetas vanguardistas se caracterizan, además, por:
Rendir culto a la novedad y a la sorpresa. Los poetas vanguardistas cambian la estructura
formal del poema.
Renovar completamente losrecursos expresivos. Metáforas, la imagen y otros recursos
se convierten en reveladores de una dimensión interior.
Exploración de lo irracional. El verso se presenta sin leyes métricas ni lógicas, regido por
el juego, las similitudes y el azar.
Introducir referencias a la vida moderna y al desarrollo. Modos de vida, tecnología,
preocupaciones, miedos, etc.
Características generales delVanguardismo
Cosmopolitismo: las calles de todas las ciudades forman una red internacional más vital
que la red de las academias.
Actitud ante la literatura como juego intrascendente, esteticismo. Abolición de los
ornamentos, oscuridad rebuscada. Esquematismo.
Ingenio: ingeniosidad y fantasía frente a la realidad. Aforismos. Culto a la novedad y a la
sorpresa.
Sentimientos: deshumanizan el arte...