Guia

BLOQUE I

Aprendizajes esperados
Como resultado del estudio de este bloque de contenidos se espera que el alumno tenga
disponibles los siguientes aprendizajes:
Resuelve problemas en diversoscontextos que implican diferentes significados de las
fracciones: reparto y medida.
Resuelve problemas de conteo usando procedimientos informales.
Traza triángulos y cuadriláteros usando regla ycompás.
Analiza la relación entre perímetro y área e identifica las medidas para expresar cada uno.
Construye planos de casas o edificios conocidos.
Calcula el perímetro de diversos polígonos.Elabora, lee e interpreta tablas de frecuencias.
EJE TEMA SUBTEMA
CONOCIMIENTOS
Y HABILIDADES
ORIENTACI ONES DIDÁCTICAS
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Significado
y uso de losnúmeros
Números
naturales
1.1. Resolver
problemas que
impliquen el
análisis del
valor posicional
a partir de la
descomposición
de números.
Este conocimiento, ya incluido en cuarto grado, deberáseguir
presente para profundizar el estudio de las relaciones en juego,
a partir de un mayor conocimiento y trabajo con las operaciones
de multiplicación y división.
La descomposición de númerospodrá basarse en la
organización decimal del sistema, la explicitación de las
relaciones aditivas y multiplicativas que subyacen a un número o
en la interpretación y utilización de la informacióncontenida en
la escritura decimal.
Por ejemplo, 98 puede descomponerse de distintas maneras,
como 90 + 8; 45 + 45 + 8; 40 + 40 + 10 + 8. Sin embargo, para
dividir mentalmente 98 ÷ 12, ladescomposición en múltiplos de
12 es más conveniente, por ejemplo, 48 + 48 + 2.
Una vez encontrada la descomposición se podrá dividir cada
sumando entre 12 y determinar el resultado de 4 + 4 = 8 como
cociente yun residuo de 2.
Se trata de que los alumnos aprendan no sólo a descomponer
números de distintas maneras, sino a seleccionar la descomposición
más adecuada para la situación planteada; para...