guia



Fecha de entrega
Martes 27 de Agosto del 2013
Apellido y Nombre
Tonato Ximena
Nivel
Segundo paralelo “A”, Jornada Nocturna
Asignatura
Psicomotricidad
Docente
Lcda. Karina Torres
Tema
Guía de Psicomotricidad

















Dedicatoria





























Definición


Es un enfoque de la intervención educativa oterapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, estimulación, aprendizaje, etc.
El objetivo, por consiguiente, dela psicomotricidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto conel entorno












Importancia

En los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas.
A nivel motor, le permitirá al niño dominarsu movimiento corporal.
A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atención y concentración y la creatividad del niño.
A nivel social y afectivo, permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los demás.

















Principios de la Psicomotricidad

Los principios básicos de la psicomotricidad, se fundan en estudios psicológicos yfisiológicos que relacionan el movimiento con las funciones mentales, el aprendizaje y la formación de la personalidad.











Objetivo de la Psicomotricidad
Objetivos Generales
•      Uno de los objetivos principales del trabajo de los psicomotricistas consiste en la construcción de la identidad propia del niño a través de la vivencia y exploracióndel espacio, tiempo, objetos y los otros.
•      Se pretende que el niño establezca una serie de relaciones de comunicación con él mismo y con los demás.
•      Por otro lado desarrollar juegos simbólicos, desarrollar su capacidad de elaboración de sus conflictos.
Objetivos Específicos
Entre los objetivos específicos cabe destacar los siguientes:
1. •      Que el niño pueda vivencia el deseocomo carencia
2. •      Que pueda abrirse hacia la comunicación con los otros a partir del placer sensorio motriz.
3. •      Que pueda estructurar su propia imagen corporal.
4. •      Que desarrolle mayor autonomía personal.
5. •      Que pueda elaborar la tolerancia a la frustración.
6. •      Que pueda comunicar sus deseos y demandasDefinición

Son las formas en las que el ser humano adquiere el conocimiento utilizando los sentidos






















Estilos de Aprendizajes

Persona Visual: aprende principalmente mediante imágenes, se fija en las características que puede ver e imaginar. Si utiliza este canal para el aprendizaje, necesita que sushabilidades en visión de cerca sean buenas (lo que no siempre sucede). Este tipo de aprendizaje suele ser muy rápido, recordarán la página del libro y los esquemas existentes.
- Persona Auditiva: aprende principalmente mediante sonidos. Aprende las lecciones como secuencias memorizadas casi de forma literal. Necesita el silencio para estudiar y preferirá escuchar los temas o que se los lean.
-Persona Kinestésica: percibe con gran intensidad sensaciones, emociones,... procesa por el tacto, el gusto, el olfato, y la visión y audición, pero en la medida en que estos sentidos se pueden hacer "corpóreos", se sienten en el cuerpo. Aprende mediante el tacto, el movimiento y las percepciones sensoriales. Prefiere las clases prácticas y mientras lee o estudia puede estar “meciéndose” o caminando,...