Guia

GUIA DE OBSERVACION DE LA ASIGNATURA ADQUISICION Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE II.

1. ¿Cuáles fueron sus impresiones más relevantes en relación con el lenguaje de los niños y la aplicación delas actividades didácticas?
2. ¿Qué formas de expresión e intercambio oral observaron?
3. ¿Cómo participaron los niños individual y colectivamente? ¿Cómo participo la educadora?
4. ¿Quéaspectos se atendieron para apoyar los intercambios lingüísticos de los niños?
5. ¿De qué hablaron los niños con sus compañeros, tanto en situaciones que fueron organizadas como en lasconversaciones espontáneas?
6. ¿Cuáles condiciones posibilitaron y cuales dificultaron la participación de los niños en los intercambios lingüísticos? ¿Qué responsabilidad tuvo la educadora o la estudiantepara generar esas condiciones?

RESPUESTAS.
1. Los conocimientos previos favorecen el lenguaje y la comprensión de los niños y nosotras para ellos, pues el involucrarse en las actividadesobserve que los niños desarrollan su vocabulario porque ellos expresan lo que están pensando y a su vez lo interpretan en la actividad.
2. Durante una actividad con la educadora de un cuento de “PACO ELCHATO” donde el motivo era que si sabían donde era su dirección y además saber de que color es su casa, para ello la educadora estuvo fomentando diversas estrategias para promover que todosexpresaran su habla comenzaron con el color, tamaño y dirección.
3. En todo momento ella fue muy expresiva y motivadora para que los niños se involucraran además ella exageraba el modo de hablar y producirlas palabras para que los niños estuvieran atentos y lo que pensaran lo expresaran con sus compañeros.
4. En el grupo hay una pequeña que está muy consentida por su mama por ser madre soltera;esta pequeña dice muchas palabras e tono de consentida esto hace que sus compañeros adopten este modo de hablar y se dificulte para los otros compañeros la manera correcta de hablar.
5. Más que...