guia

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
Curso Psicopatología de Infancia y la Adolescencia Código 401511
Actividad No. 1 Fase rúbrica de actividades
Guía de Actividades y de Reconocimiento

FASE No. 1
UNIDAD No. 1
Objetivo de la Fase 1 de Aprendizaje Basado en Problemas: EXPLORACIÓN del
PROBLEMA

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Identificar los actores académicos, s i s t e m a s y s e r vi c i o s que
u t i l i z a r á n y participarán en el desarrollo de su curso académico y con los
que Usted interactuará en su Grupo Colaborativo.
Implementar metodología de aprendizaje Basado en problemas, en 5 etapas
(Exploración, Análisis, Construcción, Discusión y Evaluación).
Identificar y definir el problemas y los conceptos claves, así como la forma en
que las situacionescontextuales, afecta la salud mental y el Bienestar
Psicológico de los niños y Adolescentes, en especial en Colombia.
Discriminar los tipos de trastornos detectados y su incidencia, frecuencia y
prevalencia, en los períodos evolutivos estudiados.
Ubicar el rol del psicólogo, frente a la Psicopatología de la niñez y la
adolescencia.

Contenidos que se revisarán:
Syllabus, estructura general del curso,las generalidades de la problemática en
Psicopatología de la niñez y la adolescencia, actores del proceso (Compañeros del
Grupo Colaborativo, tutor y Director del Curso) y la metodología a trabajar, así como
hacer un acercamiento al proceso de Evaluación.
Estrategia de aprendizaje propuesta:
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
La estrategia de aprendizaje utilizada es Aprendizaje basadaen Problemas, de Mc Master
(Canadá, 2000), bajo el modelo de los 5 pasos.
Se presenta un problema, para explorar, clarificar términos desconocidos, plantear
hipótesis para la explicación, buscar solución, hacer autoestudio y discusión final.
Esta guía corresponde a la FASE 1: EXPLORACIÓN DEL PROBLEMA, en la que se le
presenta un problema, a partir del cual Usted debe realizar unaidentificación y descripción
del problema. Se apoya en técnicas autónomas (trabajos individuales), Inmersivas
(Entrenamientos en el manual digital del DSMIV) y Colaborativas (elaboración de 1
documentos construído en grupos). Esto lo desarrollará en diferentes entornos que tendrá
en su curso virtual (Ver actividades, en el cuadro de abajo).
El diseño del material didáctico del Psicopatología de la Infanciay la Adolescencia, estuvo a cargo de Alfredo Rojas
Otálora, PhD, D o c e n t e de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Derechos reservados: ©2014,
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas, Bogotá D.C.
Sede Nacional: Calle 14 Sur No. 14 – 23 PBX:(+57) 1 344 3700 Bogotá
D.C. Colombia.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALESARTES Y HUMANIDADES
Curso Psicopatología de Infancia y la Adolescencia Código 401511
Actividad No. 1 Fase rúbrica de actividades
Guía de Actividades y de Reconocimiento

Peso evaluativo:
105 puntos, en total.
Producto(s) esperado(s):
E nt or no d e E va l u ac i ó n y S eg ui mi ent o :
 1 documento enviado en formato pdf, con portada y bibliografía, sobre el rol del
psicólogo frente a lapsicopatología de niños y adolescentes. Ver especificaciones en
cuadro de actividades.
Entorno de Aprendizaje Colaborati vo:
 Documento en pdf , por grupo colaborativo, que deberá ser construido por todo
el grupo y colgado en el foro, y que contenga: Portada (solo con los que participaron en
su construcción); y Bibliografía consultada, con el Análisis integral de causas y efectos
delProblema objeto del análisis (Diagrama de Ishikawa o espina de pescado) de la
infancia y la adolescencia. Ver especificaciones en cuadro de actividades.

Cronograma de trabajo:
Esta actividad tiene el siguiente tiempo para realizarse, tal como se establece en la agenda del
curso.
Inicia: Desde

11 de Febrero de 2014, a las 00:00

Entrega: Máximo 16 de Marzo de 2014 hasta las 23:55 p.m....