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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología

Introducción a la Psicología

GUIA DE ACTIVIDADES
INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA
Información general
Esta guía de actividades está prevista para que usted y su grupo puedan, a partir
de la estrategia de Aprendizaje Basado en Estudio de Casos, abordar de
maneraordenada y significativa los diferentes temas del curso de Introducción a la
Psicología y alcanzar las metas y competencias del mismo.
Los contenidos de aprendizaje del curso están recogidos en dos grandes
unidades. Unidad 1: Escuelas psicológicas clásicas: Gestalt, Conductismo y
Psicoanálisis. Unidad 2: Escuelas psicológicas contemporáneas: Humanismo,
Psicología Cognitiva y Psicología Sistémica.Estrategia de aprendizaje
El proceso de aprendizaje del curso Introducción a la Psicología se estructura a
través de la estrategia denominada ABC: Aprendizaje Basado en Estudio de
Casos. Tenga muy presente que el curso se ocupa nada más y nada menos que
de las Escuelas Psicológicas, que no son otra cosa que maneras particulares y
muy distintas de concebir y practicar la psicología. En virtudde esto, se optó por la
estrategia ABC porque les permitirá recrear lo que sería la comprensión particular
de situaciones reales desde cada una de las escuelas psicológicas.
La implementación de la estrategia de aprendizaje se desarrollará en estrecha
relación con los momentos de evaluación previstos por la Vicerrectoría Académica
y de Investigación para los diferentes cursos académicos.Evaluación Inicial
Paso 1: Evaluación e identificación del problema.
Evaluación Intermedia
Paso 2: Formulación de hipótesis frente al problema
Paso 3: Alternativas de solución frente al problema
Evaluación Final
Paso 4: Decisiones sobre el caso
Paso 5: Conclusiones
Diseñado por: Jhon Fredy Bustos Ruiz

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Paso 6: Referencias bibliográficas.
Cada uno de estos pasos los conducirá a unos productos muy concretos que
ustedes deberán desarrollar y entregar según las indicaciones de esta guía. A
continuación se presentan las instrucciones de los diferentes pasos, agrupados de
acuerdo con los momentos de evaluación.APRENDIZAJE BASADO EN ESTUDIO DE CASO
PRESENTACION DEL CASO
A continuación se les presenta la situación real o caso de estudio que tendrán que
analizar e intervenir durante el desarrollo del curso.
Adolescente escolar en problemas
Juan Pablo, de 15 años de edad, es remitido al psicólogo de la EPS por la
Orientadora Escolar de la Institución Educativa donde él estudia. La razón son los
continuosincumplimientos de las responsabilidades académicas y la actitud
grosera de éste cuando es cuestionado por sus actuaciones. A esto se suman
algunos enfrentamientos violentos de Juan Pablo con compañeros de su mismo
grupo y de otros.
A la orientadora escolar y a los mismos profesores les preocupa el
comportamiento de Juan Pablo; si bien nunca fue el primero de su clase sólo
hasta el presente añose convirtió en un problema para la institución. El aseo y la
presentación personal de Juan Pablo son muy pobres, se ha quedado dormido
reiteradamente en clase y ya ni siquiera participa en eventos deportivos como
solía hacer y en la hora de descanso se le ve sólo y alejado de todos.
La remisión a la EPS se da luego de varios intentos infructuosos de los docentes y
de la orientadora escolarpor persuadir a Juan Pablo para mejorar su conducta. De
hecho en un par de ocasiones se convocó a los padres de familia pero estos
nunca se presentaron a la institución.
Hasta el momento no se tiene información socio-familiar del caso. Esta deberá ser
complementada acorde a cada caso.
MOMENTO DE EVALUACION INICIAL
APRENDIZAJE BASADO EN ESTUDIO DE CASO
Paso 1: Evaluación e identificación...