guia

LICEO PROFESOR LADISLAO LEIVA
“CON CRISTO HACIA LA EXCELENCIA ACADEMICA”
GUÍA DE ACTIVIDADES DEL TERCER TRIMESTRE 6º GRADO A Y B
MATERIA: SOCIALES

DOCENTE: PROFA. PATRICIA NATHALY FLORES DÍAZ

FECHA

CONTENIDO Y PORCENTAJE

30/08/2013

Actividad Individual 15%
El legado cultural de las
civilizaciones prehispánicas de
América.

OBJETIVO

ACTIVIDAD

CRITERIOS DE EVALUACIÓN27/09/2013

Actividad Integradora15%
Proceso de integración de América.

Revisión de cuaderno 5%

Determinar el proceso de integración de
América.

Verificar el uso adecuado del cuaderno de
clases y su contenido







Puntualidad 20%
Creatividad 20%
Calidad del trabajo
Interés en la elaboración. 20%
Uso adecuado de la información. 20%






Trabajo enequipo 20%
Creatividad 20%
Uso adecuado de la información 20%
Claridad en el mensaje a expresar40%
Orden y aseo. 20%
Ortografía. 20%



Elaboración de un glosario del contenido
de proceso de integración en América.
.
.

Puntualidad 20%
Creatividad 20%
Calidad del trabajo
Interés en la elaboración. 20
Uso adecuado de la información. 20%



04/10//2013

Conocer los hechoshistóricos ocurridos en
América en el periodo comprendido de 1840 a
1929

Elaboración de un cuadro cronológico de
los hechos históricos ocurridos en
América entre 1840 y 1929.









20/09/2013

Actividad Grupal 10%
Hechos históricos ocurridos en
América en el periodo comprendido
de 1840 a 1929

Identificar el legado cultural de las
civilizaciones prehispánicas de América.Elaboración de una maqueta del legado
cultural de las civilizaciones
prehispánicas: Maya, Azteca, Inca y
Chibchas: sistema político, sistema
económico, organización social, ciencia y
técnica, cultura simbólica y religión.

Buen uso del espacio. 20%



Ilustración de contenidos. 20%



Clases completas. 20%

Revisión de cuaderno.

MATERIA: LENGUAJE
FECHA

DOCENTE: TANIAILENYA RAMÍREZ MEJÍA.
CONTENIDO Y PORCENTAJE
15%

19 de Agosto de
2013.

16de Septiembre
2013.

(INDIVIDUAL)
La caricatura social.

15%
(GRUPAL)

OBJETIVO
ACTIVIDAD
Interpretar las caricaturas sobre
temas Los alumnos y alumnas harán un reporte
sociales a través de la elaboración de un bibliográfico, sobre la historia de la
caricatura social, sus características, su
reportebibliográfico.
finalidad y autores de la caricatura en El
Salvador, con ejemplos.El reporte debe
de llevar la siguiente estructura: caratula,
introducción,
índice,
objetivos,
contenido, conclusión y bibliografía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Puntualidad.
Responsabilidad.
Aplicación
del
contenido.
Ortografía.
Redacción.
Estructura del reporte.

Elaborar un mapa conceptual paraorganizar
la información, provenientes de diferentes
clases de textos presentándolos de manera
grafica.

Se formaran grupos de cinco alumnos y
alumnas y se les distribuirán un tema
diferente a cada grupo, para que lo
representen en mapas conceptuales,
elaborados en pliegos de papel bond y
explicaran su función en el ordenamiento
de la información.

Trabajo
en
Dominio
del
Aplicación
delUtilización de mapas
Entonación
de
Uso de gestos y ademanes.

Identificar el uso de palabras que se escriben
separadas y juntas, a través de un cuadro
comparativo, con el fin de utilizarlas en textos
que escribe.

Los alumnos y alumnas elaboraran un Puntualidad
y
cuadro comparativo a mano en un pliego Aplicación
del
de cartulina, sobre las reglas del uso de Ortografía y redacción.palabras que se escriben separadas y
juntas.

Revisar los apuntes y actividades realizadas
en el cuaderno y libro de Lenguaje.

Se les revisara el cuaderno y el libro a los
alumnos, con el fin de evaluar su
desempeño académico.

Los mapas conceptuales.

10%
21 de Octubre
2013.

25 de Octubre
2013.

(INTEGRADORA)
Palabras juntas y separadas.

5%
(CUADERNO)

grupo.
tema....