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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
Investigación y Posgrado

Guía para elaboración del Anteproyecto y Proyecto
Terminal para programas educativos de posgrado con
orientación profesional

Elaboración:
Ma. de Lourdes Hernández Aguilar
Alejandra Hernández Silva

Colaboración:
Edgar Olguín Guzmán.

Abril, 2012

Presentación
Los programas deposgrado con orientación profesional, según el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología y la Subsecretaría de Educación Superior (2011), tienen como
finalidad proporcionar “los conocimientos científicos y técnicos para dar una mayor
competencia profesional al trabajo y capacidad para generar ventajas competitivas a las
organizaciones para la cual laboran” (p. 26), o pretenden desempeñarse losparticipantes,
motivo por el cual, la obtención de grado se realiza con la elaboración de un proyecto
terminal.

Proyecto es un proceso cuyo objetivo es transformar una idea en un producto terminado,
constituido por bienes y servicios que serán los medios para producir otros bienes o
servicios…1

Si bien, existen varios tipos de proyectos, para el posgrado se adoptan los que
corresponden alcriterio de producto, dentro de los cuales se enmarcan los proyectos
sociales o de servicios, que no son directamente productivos.

Cabe hacer mención que un proyecto supone un anteproyecto y cuando éste se aprueba,
se convierte en proyecto.

A continuación se presenta una breve guía la cual es de tipo orientativo que incluye las
características y elementos mínimos a tener en cuenta parala presentación del proyecto
terminal, ya que dependiendo de su naturaleza podrán incorporarse otros aspectos que se
consideren necesarios.

1

Concepto de Melgar y Leñero (1979), en Álvarez (2006). Introducción a la Teoría de Proyectos.
En Planificación y Desarrollo de Proyectos Sociales y Educativos (pp. 49-65). México: Limusa.

1

Líneas de generación y aplicación innovadora delconocimiento
El proyecto deberá encuadrarse dentro de alguna de las siguientes líneas de carácter
profesional.

LÍNEA 1: Diseño, gestión y desarrollo curricular a través de las TIC en la
educación.
Incluye la incorporación de las TIC en la práctica educativa para la mejora de la educación
en la modalidad virtual y como apoyo a la modalidad presencial.

Comprende los siguientes proyectos:a. Diseño, gestión y desarrollo a través de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) en la educación.
b. Diseño, gestión y desarrollo de programas educativos presenciales con incorporación de
las TIC.
c. Diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje en modalidades alternativas a la
presencial.
d. Diseño curricular de educación a distancia.
e. Normatividad de educación adistancia.
f.

Problemas y retos educativos en la educación a distancia.

g. Diseño, gestión, desarrollo y comercialización de programas de educación continua a
través de TIC.
h. Práctica docente en entornos educativos en modalidades alternativas a la presencial.
i.

Uso de las TIC en entornos educativos.

j.

Comunidades de aprendizaje y redes de colaboración mediante las TIC.

2LÍNEA 2: Aplicación Didáctica de las TIC.
Contempla desde la etapa de análisis, diseño, desarrollo e implementación de recursos
educativos específicos para alguna de las modalidades alternativas.

a. Diseño instruccional para modalidades alternativas a la presencial.
b. Uso pedagógico de las TIC.
c. Diseño, creación y evaluación de material multimedia.
d. Comunidades de aprendizaje y redes decolaboración con aplicación didáctica de
las TIC.
e. Uso y evaluación de herramientas de aprendizaje.

LÍNEA 3: Investigación Evaluativa en modalidades alternativas a la
presencial.
Comprende el análisis, enfoque

y tendencias teórico – prácticas encaminadas a la

propuesta de modelos de evaluación de la calidad de programas educativos virtuales,
mixtos o presenciales con apoyo de...