guia

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE – CUNOR –
COBAN, ALTA VERAPAZ
2014
CURSO: PSICOPEDAGOGIA
RESPONSABLES: LICDA. IRIS JOSEFINA OLIVARES BARRIENTOS
LICDA. CRISÁLIDA NICTE LÓPEZ

PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y TECNICO EN
ADMINISTRACION EDUCATIVA CON
ORIENTACION EN MEDIO AMBIENTE.
SEGUNDO AÑO, CUARTO CICLO
CODIGO: APG- 009
PRE REQUISITO: APG-006

GUIAPROGRAMATICA: PSICOPEDAGOGIA
I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Este curso proporciona al estudiante el conocimiento de una serie de recursos psicológicos para resolver problemas de aprendizaje:
orientación de los intereses, motivaciones y desarrollo de capacidades que el alumno necesita como persona, como ciudadano, creando
con ello una actitud de tolerancia y respeto como esquema de comportamiento enel desempeño de su profesión.
II. DESCRIPCION DE LA TEMATICA:
Durante el proceso de formación de un profesional de pedagogía, es pertinente fomentar la utilización multisectorial del conocimiento
que se incorpora en la temática que a continuación se describe y que encierra en su estructura las posibilidades que cada estudiante
desafíe, no sólo el proceso de captación de información, sinoademás en el proceso de búsqueda, depuración, adaptación y aplicación de
esta teoría desde la perspectiva psicoeducativa.
Se hace énfasis especial en la asesoría educativa respecto a problemas que se presentan durante el proceso enseñanza
aprendizaje así como en el ambiente educativo.
El programa de psicopedagogía está organizado en fases modulares de trabajo, diseñadas de tal forma que cadaestudiante
adquiera el conocimiento teórico de las causas de los diferentes problemas del proceso enseñanza aprendizaje, así como el conocimiento
y construcción de técnicas y métodos que contribuyan a la solución de los mismos.
El curso se desarrollará fundamentado en uno de los principios de la Psicopedagogía, el Aprendizaje Activo, ya que se procederá a
aplicar los contenidos teóricos en unaserie de talleres y laboratorios que contribuirán a que cada participante elabore un mejor análisis
evaluativo de la temática.
Página web: psicologiapedagogiacunor.jimdo.com
III. COMPETENCIAS DE CURSO:
1 Capacitar al estudiante para que analice y explique científicamente la problemática psicosocial del proceso enseñanza-aprendizaje.
2 Desarrollar las competencias necesarias en cada estudiantepara la aplicación de metodologías y técnicas psicopedagógicas en el
estudio y solución de problemas psico-educativos.
3 Propiciar la sensibilización de las necesidades Psico-educativas y psicosociales de la educación, evidenciando disposición y
compromiso personal, para así proponer cambios significativos.
4 Ejercitarse en el uso y manejo de técnicas e instrumentos que hagan más eficiente yeficaz el proceso enseñanza-aprendizaje.
5 Planear, ejecutar y evaluar programas psico-educativos orientados al mejoramiento y la solución de problemas psico-educativos.

IV. CONTENIDOS PROGRAMATICOS:

Competencia

Contenidos

 Elaborará su propia definición de
Psicopedagogía.
 Analizará los campos de acción que
cubre la Psicopedagogía.
 Elaborará un análisis de los
elementospsicológicos, educativos y
académicos que involucra la
Psicopedagogía en su que hacer.
 Analiza y dimensiona la importancia
que tienen las interacciones del ser
humano con su entorno en el
proceso de aprendizaje.



 Identifica y explica los principales
cambios en el desarrollo
cognoscitivo y del Lenguaje.
 Analiza las funciones de la imitación,
el reforzamiento y el desarrollocognoscitivo en el aprendizaje del
lenguaje.

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Indicadores de logro

Actividades

Situación Educativa en
Guatemala.
Paradigmas educativos y su
influencia en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
Pilares de la educación.
UNESCO. Jacques Delors.

 Comparación de los
paradigmas educativos
y la realidad
Guatemalteca.
 Describe la importancia
que
tienen
las...