Guia

ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

Unidad de Ciencias Básicas
Lógica Matemática

Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2
Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2
Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática
Temáticas revisadas:
Unidad 2, Razonamiento deductivo e inductivo
Políticas para el desarrollo de la actividad:
Tres s on las condiciones que deben s er c umplidas para recibirnota por el desarrollo de
este trabajo c olaborativo:
1. Que el estudiante presente una solución individual oportuna de toda la actividad
2. Que el estudiante tenga participaciones significativas, continuas y oportunas en las
que debata su solución frente a las propuestas de sus compañeros.
3. Que el equipo haya hecho entrega de un producto final c onsolidado a partir de esta
plantilla.
Estetrabajo se compone de dos fases con una s ola entrega de documento final. El equipo
de trabajo c olaborativo debe entregar un único documento-informe que presente la tarea
grupal propuesta.
Los participantes deberán fijar las reglas de funcionamiento del equipo, cuidando de
planificar el tiempo disponible hasta la entrega del trabajo, determinando los distintos
pasos que hay que completar yel tiempo disponible para cada uno de ellos.

GUÍA DE ACTIVIDADES
Profundización de la Unidad 2: Queridos estudiantes, a través de esta actividad
realizaremos el proceso de transferencia de los temas de la segunda unidad. Para lograrlo
desarrollaremos la actividad 10, la cual está dividida en dos fases con una única entrega
de trabajo final, tengan en cuenta que el equipo de trabajocolaborativo debe plantear
fechas límite de participación para la solución de c ada etapa. De la participación activa
dependerá la evaluación de s u desempeño por parte del tutor asignado al equipo.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co
PTU: www.unadvirtual.org / Docente diseñador: Georffrey Acevedo González

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Lógica Matemática

Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2

Problema de aplicación
Los razonamientos lógicos que hemos estudiado en la segunda unidad no s on exclusivos
de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate
cotidiano de las ideas. A continuación s e propone un diálogo entre varios estudiantes de la
UNAD:

A c ontinuación seplantea un argumento lógico:
“Para nuestra deducción, partamos de aceptar las siguientes premisas: Nos gusta que al abrir u n
grifo, por éste salga agua. Nos gusta que existan personas que se dediquen a fabricar zapatos,
también nos gusta que existan médicos. También nos gusta que existan personas que se dedican a
compartir su conocimiento. Luego, tener agua, tener donde comprar zapatos, ytanto médicos como
maestros, implica dos cosas: necesitar de otras personas y tener calidad de vida. Y a su vez,
necesitar de otras personas es vivir en comunidad. Podemos concluir entonces que como a todos nos
gusta tener calidad de vida, a todos nos gusta vivir en comunidad. ¿Qué debo hacer para vivir en
comunidad?
Ahora bien, si elegiste vivir en una comunidad, deberás respetar la ley, sinimportar que tu fuerza
física sea mayor que la de otros, sin importar que tengas más estudios o conocimientos que otros,
sin importar que tengas más recursos económicos que otros, para vivir en comunidad, es necesario
que respetemos la ley, ya que por medio de la ley es que las personas podemos ejercer el respeto de
nuestros derechos, y podremos exigirlos aun a los más ricos o fuertes.Igualmente, al exigirles a
otros que se limiten en sus acciones, también, al vivir en comunidad aceptamos restringir
voluntariamente nuestras acciones.
Podemos concluir entonces que quien no respeta la ley, no acepta vivir en comunidad y por lo tanto
está renunciando a ésta y a sus beneficios.” Georffrey A.G.
Fase 1) Debate con tus compañeros de equipo : ¿El razonamiento propuesto es deductivo o...