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GUÍA PARA TRABAJAR

TUTORÍA GRUPAL










Elaboro: Ps. Gabriela Figuero M.



Septiembre - Diciembre 2009
Nombre del curso taller: GUÍA PARA TRABAJAR TUTORÍA GRUPAL
Objetivos generales del curso: Proporcionar una serie de temas, ejercicios y dinámicas que le permitan al tutor de grupo trabajar con sus alumnos tutorados durante una sesión a la semanapara disminuir la reprobación y la deserción, aumentando así el indicador de eficiencia Terminal.
La guía es lo suficientemente flexible para permitir al tutor aplicar sus propios métodos, técnicas y estrategias de trabajo que le permitan alcanzar el objetivo deseable del programa de tutorías. No se nos olvide que precisamente es una GUÍA.

Lugar: UNIVESIDAD TECNOLÓGICA DE TECÁMAC
AulaNúmero de participantes.
25 a 30 personas máximo
Material didáctico:
Aula con mesas binarias pizarrón blanco y pluma o gis. En algunos casos el material tendrá que ser duplicado (fotocopiado, reproducido en acetato y/o elaborado en rotafolios, dependiendo de los acuerdos que se establezcan con los profesores-tutores de cada División.
Horas del curso taller:
De acuerdo al horario de cadatutor en el horario de grupo asignado
14 sesiones de 1 hora 40 minutos
Contenido temático del curso
Sesiones programadas
Objetivo
1ª sesión: Objetivos y Actividades de la Tutoría
Definir: Tutor, tutorado, funciones del tutor, políticas y procedimiento de tutorías.
2ª sesión: Modelo educativo, servicios y reglamentos.
Conocer el modelo educativo de las Universidades Tecnológicas, losservicios que ofrece la Universidad y los reglamentos para desarrollar una identidad universitaria de los tutorados.
3ª sesión: “El perfil de mis intereses”

Conocer qué es lo que les gusta a nuestros alumnos, con el objetivo de saber si realizaron una adecuada elección de carrera y qué tanto corresponde su perfil con el de la carrera que están cursando
4ª sesión: 1er. Seguimiento de laplaneación de la asignatura y administración del tiempo

Se sugiere con el seguimiento de la planeación de la asignatura, lo que nos permitirá poder hablar con el grupo sobre cómo se han sentido en estas dos semanas de trabajo, conocer si han tenido algún problema con alguna asignatura o profesor; destinarle el tiempo según las necesidades del grupo. Verificar como aprovechar mejor el tiempofuera de clase.
5ª sesión: “Evaluación de Autoestima”

Sondear a los alumnos sobre la organización de su tiempo y aprovechar el tiempo para prepararse bien para los exámenes parciales.
Trabajar con situaciones muy básicas de autoestima, necesitamos conocer cómo están nuestros alumnos para dirigir el trabajo para mejorar autoestima y motivación.
6ª sesión: ¿cómo visualizar la perspectiva detu desarrollo personal?
Que el alumno tutorado tenga un panorama de su pasado, su presente y empiece a delinear su futuro.
7ª sesión: 2° Seguimiento de la planeación de la asignatura; verificar memoria, atención y concentración.
Hacer el seguimiento de la planeación de la asignatura trabajando algunos aspectos importantes sobre memoria, atención y concentración.
8ª sesión: Verificar memoria,atención y concentración.
Revisar la importancia de saber escuchar, para lograr la atención y poder concentrarse.
9ª sesión: Importancia de la comunicación
Demostrar los numerosos problemas de malos entendidos que pueden ocurrir con la comunicación unilateral.
10ª sesión 3er. Seguimiento de la planeación de la asignatura y percepción
Hacer el seguimiento de la planeación de la asignaturaen la semana 10, Demostrar que las personas, con mucha frecuencia, no somos buenos observadores de las cosas comunes y corrientes.





SESIÓN 1
Objetivos y actividades de la Tutoría
Es importante que en la primera sesión el tutor solicite los datos más indispensables de sus alumnos (teléfono de casa y celular).

El tutor deberá contar con la entrevista de ingreso, resultados de...