Guia

Mi cuento
fantástico
• 201 4 •

Guía para docentes
Propuesta de planeamiento en el aula
El concurso Mi cuento fantástico es un instrumento de apoyo para los docentes
en la implementación de los nuevos Programas de estudio de Español de I
y II ciclos, específicamente en el logro de los objetivos relacionados con la
producción de textos escritos por parte del estudiantado.
Esta guía fue elaboradapor Amigos del Aprendizaje (ADA) para promover la
escritura creativa y mejorar la experiencia de aprendizaje en el aula, acorde con lo planteado
en los programas del Ministerio de Educación Pública (MEP).
Los docentes pueden descargar el Programa de Español de Primer Ciclo en el
siguiente enlace: http://www.mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/
programas/español_I_ciclo.pdf
El programade segundo ciclo también está disponible en: http://www.mep.
go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas/espanol2ciclo15.pdf
Para estimular y guiar a los niños en la elaboración de sus propios cuentos,
el docente puede utilizar este planeamiento u otro que haya creado
según sus necesidades y posibilidades en su aula. Como complemento,
usted puede encontrar un video que ilustra losprincipales pasos para
guiar el proceso de escritura creativa en el aula, disponible en el sitio web
http://www.ada.or.cr/concurso/ Pueden apoyarse también en la lectura del
punto 3.4. ‘La escritura’, de los Programas de estudio de Español.

A. MOTIVACIÓN
La lectura y narración de cuentos
ofrece a los niños un buen modelo
para desarrollar sus propias
historias. Al prestar atención,
los niños iráncomprendiendo la
estructura secuencial y gramatical
en un cuento.
Lea un cuento en voz alta con
sus estudiantes. Podrán elegir
algún libro propio que les sirva
de motivación, o alguno de los
siguientes recursos que se proponen:
•
Obras
ganadoras
del
concurso “Mi cuento fantástico”
2012, 2013 y 2014. Si no cuenta
con la antología impresa, puede
encontrar la versión digital en el
sitio webwww.ada.or.cr/concurso
• Un diario de un niño escritor:
“Pantalones Cortos”, de Lara Ríos.
Editorial Norma en Torre de Papel.
• Alguno de los títulos publicados
por Libros para Todos de Grupo
Nación, colección literatura para
primaria.
Después de leer el cuento al grupo,
coméntelo con sus estudiantes.
¿Cuál fue su parte favorita? ¿Por
qué? ¿Han tenido alguna experiencia
como la descrita en el cuento? ¿Quéhizo el autor para interesarlo a
usted como lector? ¿Qué opinan
de los personajes? Proponga a sus
estudiantes algunas preguntas
que generen pensamiento crítico,
por ejemplo: ¿Qué haría, si fuera el
personaje principal del cuento, para
resolver el problema? ¿Cómo puede
aprovechar lo que aprendimos con
este cuento en su vida cotidiana?
A nivel grupal en el aula, motive
a sus estudiantes a que escribansu propio cuento, producto de
su imaginación. Expréseles su
confianza de que todos ellos
pueden ser autores. Como docente,
ofrézcales su guía y apoyo en el
proceso. Muéstreles la antología
de cuentos ganadores de ediciones
pasadas del concurso nacional “Mi
Cuento Fantástico”, en ella podrán
aprender de algunos niños autores
que publicaron sus cuentos para
compartirlos con miles de lectores.
B.TALLER DE AUTOR (5 pasos)
1. Escoger el tema:
Lo idóneo es que los niños tengan un
espacio de reflexión para pensar y
escoger libremente el tema que van
a desarrollar. Se les puede sugerir
que cierren los ojos para que puedan
imaginar con mayor facilidad, o bien,
motivarlos a observar su entorno
para descubrir algún elemento,
situación o personaje que les inspire
a escribir.
2. Delimitar el tema:Dialogue con cada niño acerca de
las ideas que tiene. Procure hacer
preguntas con el fin de profundizar
en el tema y elaborar en conjunto
detalles que le ayuden a construir
una historia. Algunas preguntas
sugeridas son:
• ¿Cómo se inicia su cuento?
• ¿Cuál es el personaje principal?
• ¿Qué podría contarme acerca de
los personajes?
• ¿Qué es lo más importante que
sucede en el cuento?

Motive...