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Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso de ética y ciudadanía plantea una estrategia para el aprendizaje; dicha estrategia esaprender a través del análisis de problemas y la reflexión en torno a los mismos. El análisis de problemas ejercita unas capacidades básicas del proceso cognitivo; a saber, la reflexión, lainterpretación y la organización de la información. La consecuencia es una actitud reflexiva frente a los diversos fenómenos propia de un ser humano consciente de sí y de su entorno natural y social y de lasestrategias para desenvolverse en aquel.

En ética y ciudadanía hemos dispuesto tres momentos para el desarrollo del problema: en el momento inicial se identifica el problema a partir de la lectura deartículos pertinentes; en el momento intermedio se analiza y luego se debate en torno al problema identificado y, en el momento final se sintetiza y concluye lo desarrollado a lo largo del curso. Enestos tres momentos tenemos unas actividades específicas destinadas a desarrollar unas competencias básicas del análisis. En esta guía vamos a mostrar de la forma más detallada y clara cómo son y cómose desarrollan las actividades de este curso.

¡Mucha atención!
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Fases a desarrollar:
Momento inicial: Identificación del problema.
Momento intermedio I: análisis del problema.
Momento intermedio II:Debate en torno al problema
Momento final: ensayo de síntesis y conclusión.

Momento inicial
Número de semanas:
dos (2).
Fecha:
Ver agenda
Momento de evaluación:
Entorno de evaluación yseguimiento: “momento inicial, identificar el problema”
Entorno de trabajo:
Entorno de Trabajo práctico
Actividades del momento inicial
Primera actividad (entorno de conocimiento): Cada estudiante de maneraindividual deberá acceder al entorno de conocimiento donde encontrará el artículo del momento inicial: De las versiones modernas de ciudadanía. Debe leer reflexivamente este artículo. Se espera que el...