Guia
Páginas: 88 (21800 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2010
Guía Didáctica de
Control Estadístico de Calidad
Elaborada por:
Leonel Salvador Lerma Rojas
Instituto Tecnológico de Durango Educación a Distancia
Créditos
Jefa de la división de Educación a Distancia: Dra. Eustolia Nájera Jáquez Elaborada por: M.C. Leonel Salvador Lerma Rojas La Guía Didáctica de Control Estadístico de Calidad es un documento de trabajo propiedad del InstitutoTecnológico de Durango División de Educación a Distancia Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida mediante ningún sistema o método electrónico u otros medios sin autorización del Instituto © 2006 DERECHOS RESERVADOS INDAUTOR Instituto Tecnológico de Durango Blvd. Felipe Pescador 1830 Ote. Durango, Dgo. C.P. 34080 Tel. 01 (618) 884 05 98 e-mail:educacionadistancia@prodigy.net.mx ISBN 968-5906-49-1 Impreso en Durango Diciembre de 2006 Segunda Edición Segunda Edición elaborada por: M.C. Rocío Margarita López Torres Coordinación de Pedagogía de Educación a Distancia: M. Ed. Rocío Valles Rosales Asesoría: Depto. de Desarrollo Académico Cuerpo Colegiado de Profesores Centro de Producción de Materiales para Educación a Distancia L. C. T. C. Abril Denisse Meraz HernándezMateriales multimedia: I.S.C.Yazmín Guadalupe Rubio Dávila Digitalización de Textos: L. A. Arturo Rivera Castañeda Digitalización de videos: L.C.T.C. Paloma Velázquez Luevanos L.C.T.C. José Salas Galvan Diseño Gráfico: I. S. C. Julio Cesar Macías Roldán
El contenido de la Guía Didáctica es responsabilidad del profesor titular que la elaboró
La Modalidad de Educación a Distancia del InstitutoTecnológico de Durango es un programa conjunto de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST) y el Gobierno del Estado de Durango.
GUÍA DIDÁCTICA DE CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD
Antecedentes
E
l Instituto Tecnológico de Durango fundado en 1948 ofrece en la modalidad presencial estudios de licenciatura, maestría y doctorado. A partir de agosto del 2003, inicia conla modalidad de estudios a distancia en unidades ubicadas en cabeceras municipales de la entidad; los estudiantes que ingresan a la modalidad, participan en el programa de desarrollo de habilidades para el aprendizaje a distancia que está integrado por los talleres de aprendizaje sinérgico1, habilidades computacionales y, habilidades matemáticas. El facilitador del taller de aprendizaje sinérgicodesempeña posteriormente la labor tutorial con el grupo, lo apoya en la organización para el desarrollo de las actividades de aprendizaje de las diferentes materias y, lleva a cabo el seguimiento académico. Los estudiantes asisten a la unidad a recibir asesoría en línea de las materias que cursan, por parte del facilitador y, a elaborar trabajos, individuales o por equipo. El personal académicoque tiene estrecho contacto con los estudiantes, son los facilitadores de las materias utilizando medios electrónicos y los tutores de manera presencial2.
En las unidades cuentan con el equipamiento, las tecnologías de la información y comunicación, mobiliario e instalaciones para realizar las actividades de aprendizaje. Las instalaciones físicas, posibilitan la flexibilidad para el trabajoindividual, en equipo y, en sesiones plenarias, en trabajo autónomo o con el apoyo del tutor y del profesor. Las prácticas especializadas que requiere la formación en ingeniería, se llevan a cabo en los talleres y laboratorios que se encuentran en la capital del Estado. La propuesta metodológica del aprendizaje sinérgico, pone la atención en el ser humano; coadyuvándose de ella, los estudiantestrabajan en el aspecto académico, las habilidades, valores, actitudes y hábitos que favorecen el desarrollo de su potencial. El aprendizaje sinérgico se fundamenta principalmente en el humanismo, tomando entre otras las propuestas de Abraham H. Maslow de redescubrir al hombre, sus capacidades, necesidades y aspiraciones, de ver a cada ser humano como una excepción, una maravilla, como miembro sin par...
Control Estadístico de Calidad
Elaborada por:
Leonel Salvador Lerma Rojas
Instituto Tecnológico de Durango Educación a Distancia
Créditos
Jefa de la división de Educación a Distancia: Dra. Eustolia Nájera Jáquez Elaborada por: M.C. Leonel Salvador Lerma Rojas La Guía Didáctica de Control Estadístico de Calidad es un documento de trabajo propiedad del InstitutoTecnológico de Durango División de Educación a Distancia Ninguna parte de este documento puede ser reproducida o transmitida mediante ningún sistema o método electrónico u otros medios sin autorización del Instituto © 2006 DERECHOS RESERVADOS INDAUTOR Instituto Tecnológico de Durango Blvd. Felipe Pescador 1830 Ote. Durango, Dgo. C.P. 34080 Tel. 01 (618) 884 05 98 e-mail:educacionadistancia@prodigy.net.mx ISBN 968-5906-49-1 Impreso en Durango Diciembre de 2006 Segunda Edición Segunda Edición elaborada por: M.C. Rocío Margarita López Torres Coordinación de Pedagogía de Educación a Distancia: M. Ed. Rocío Valles Rosales Asesoría: Depto. de Desarrollo Académico Cuerpo Colegiado de Profesores Centro de Producción de Materiales para Educación a Distancia L. C. T. C. Abril Denisse Meraz HernándezMateriales multimedia: I.S.C.Yazmín Guadalupe Rubio Dávila Digitalización de Textos: L. A. Arturo Rivera Castañeda Digitalización de videos: L.C.T.C. Paloma Velázquez Luevanos L.C.T.C. José Salas Galvan Diseño Gráfico: I. S. C. Julio Cesar Macías Roldán
El contenido de la Guía Didáctica es responsabilidad del profesor titular que la elaboró
La Modalidad de Educación a Distancia del InstitutoTecnológico de Durango es un programa conjunto de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST) y el Gobierno del Estado de Durango.
GUÍA DIDÁCTICA DE CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD
Antecedentes
E
l Instituto Tecnológico de Durango fundado en 1948 ofrece en la modalidad presencial estudios de licenciatura, maestría y doctorado. A partir de agosto del 2003, inicia conla modalidad de estudios a distancia en unidades ubicadas en cabeceras municipales de la entidad; los estudiantes que ingresan a la modalidad, participan en el programa de desarrollo de habilidades para el aprendizaje a distancia que está integrado por los talleres de aprendizaje sinérgico1, habilidades computacionales y, habilidades matemáticas. El facilitador del taller de aprendizaje sinérgicodesempeña posteriormente la labor tutorial con el grupo, lo apoya en la organización para el desarrollo de las actividades de aprendizaje de las diferentes materias y, lleva a cabo el seguimiento académico. Los estudiantes asisten a la unidad a recibir asesoría en línea de las materias que cursan, por parte del facilitador y, a elaborar trabajos, individuales o por equipo. El personal académicoque tiene estrecho contacto con los estudiantes, son los facilitadores de las materias utilizando medios electrónicos y los tutores de manera presencial2.
En las unidades cuentan con el equipamiento, las tecnologías de la información y comunicación, mobiliario e instalaciones para realizar las actividades de aprendizaje. Las instalaciones físicas, posibilitan la flexibilidad para el trabajoindividual, en equipo y, en sesiones plenarias, en trabajo autónomo o con el apoyo del tutor y del profesor. Las prácticas especializadas que requiere la formación en ingeniería, se llevan a cabo en los talleres y laboratorios que se encuentran en la capital del Estado. La propuesta metodológica del aprendizaje sinérgico, pone la atención en el ser humano; coadyuvándose de ella, los estudiantestrabajan en el aspecto académico, las habilidades, valores, actitudes y hábitos que favorecen el desarrollo de su potencial. El aprendizaje sinérgico se fundamenta principalmente en el humanismo, tomando entre otras las propuestas de Abraham H. Maslow de redescubrir al hombre, sus capacidades, necesidades y aspiraciones, de ver a cada ser humano como una excepción, una maravilla, como miembro sin par...
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