Guia

ASIGNATURA SISTEMAS ADMINISTRATIVOS

CÓDIGO AGG-11523

SEMESTRE V

UNIDAD Nº 4

OBJETIVO ESPECÍFICO

ANALIZAR EL DESARROLLO DE LAS ESCUELAS CLÁSICAS Y HUMANÍSTICAS

CONTENIDO

Escuela clásica: Taylor y Fayol. Escuela humanística: Elton Mayo y las relaciones humanas.

GUIA INSTRUCCIONAL Nº 4

PREPARADA POR:
LIC. ZOEL TOVAR
ING. MIGUEL TOVAR

Mayo, 2010ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
ESCUELA CLÁSICA

Es un conjunto de ideas, normativamente orientadas, que se refieren a la estructuración de la organización. Se le conoce como los principios de la administración o de la gerencia. Su origen lo tuvo a partir de la Revolución Industrial así como el surgimiento a gran escala y los requerimientos de nuevas formas de organización y prácticasadministrativas.
Esta teoría se interesa por la planeación, la estandarización, mejoramiento de la eficiencia laboral y las reglas prácticas. La teoría clásica ve a la organización como sistema cerrado no considera influencias ambientales, hace suposiciones irreales sobre la conducta humana, sus principios y fundamentos son contradictorios y a veces vagos, contribuye a fundamentar, en parte, lateoría administrativa moderna, varios de sus conceptos todavía se utilizan con una aproximación inicial. La teoría clásica de la organización/administración se centra fuertemente en el poder institucional. Esto acarrea conflictos con aquellos que desean un enfoque individual ilimitado o que desean una participación democrática.
El enfoque clásico de la organización del trabajo se basa en tres teoríasprincipales: la de la organización científica de Taylor, el modelo de burocracia de Weber y el concepto de administración de Fayol.

PRINCIPALES EXPONENTES
Frederick Taylor (1856 – 1915)
Ingeniero estadounidense que descubrió el acero rápido (1898), que incrementó el rendimiento de las máquinas herramientas. Autor de un sistema de organización del trabajo para mejorar la capacidad deproducción, combinando armónicamente la máquina y el esfuerzo humano. Taylor creador de la teoría de la administración científica que surgió, en parte, por la necesidad de elevar la productividad. A principios del siglo XX, en EEUU en especial había poca oferta de mano de obra. La única manera de aumentar la productividad era elevando la eficiencia de los trabajadores.

Taylor defendió la idea de quela mejor forma de ejecutar una tarea era dividirla en elementos básicos. Cada elemento sería tan simple que cualquier trabajador con un mínimo de capacitación podría realizarlo en un tiempo mínimo. Las cadenas de montaje, la ultraespecialización de las tareas y los salarios por trabajo a destajo han evolucionado a partir de este enfoque. Taylor desarrolló técnicas para analizar las operaciones dela producción y para establecer los mínimos a cumplir en una jornada laboral. Estas técnicas fueron con el tiempo adaptadas a todos los procesos de las empresas, incluso al trabajo de los empleados cualificados, y se iniciaron también los programas de incentivos salariales, tanto para reemplazar como para reforzar los sistemas anteriores.

Henry Fayol (Francia 1841-1925)
Suele ser recordadocomo el fundador de la escuela clásica de la administración, no porque fuera el primera en estudiar el comportamiento gerencial, sino porque fue el primero en sistematizarlo y su dinámica administrativa se conceptualizó desde la dirección a la base. Fayol nos aporta las cuatro funciones clásicas de un administrador competente: planificación, organización, dirección y control. De esta teoría tambiénmantenemos la noción de unidad de mando, por la cual un subordinado debe recibir ordenes de un único supervisor, la distinción entre autoridad de línea y asesora, la noción de alcance de control que determina el número de empleados que puede supervisor con eficacia un gerente, y el principio de especialización de funciones, basado en el agrupamiento de actividades similares en el mismo...