guiaalumno

″APRENDE Y JUEGA CON LA TABLA PERIÓDICA″
(GUÍA DEL USUARIO)

I INTRODUCCIÓN
II DESCRIPCIÓN Y NAVEGACIÓN POR LA APLICACIÓN

I INTRODUCCIÓN
El propósito de este documento es brindar una herramienta al alumnado de Bachillerato y
de de E.S.O. para ejercitarse en el manejo de la aplicación didáctica “Aprende y juega con
la Tabla Periódica”. Tanto los que se inician en la Química, como los que ya hanavanzado
algo en el estudio de esta disciplina, encontrarán la ayuda necesaria si tienen la paciencia
y la constancia necesarias para ello.

Aconsejamos al alumnado:
●

La teoría que debes estudiar es la que tu profesor te diga. Si usas
la aplicación por tu cuenta, sigue el código de colores de los
index, de acuerdo al nivel de enseñanza en el que estás:
E1,E2...Pero no dejes de lado el repasar loque ya debes saber, lo
cual es fácil de averiguar ya que en cada index de la aplicación
tienes unas celdas interactivas que te indican hasta dónde debes
saber.

●

Haz las actividades hasta el nivel que tu profesor considere
adecuado, pero también acosejamos que hagas las de niveles
anteriores como repaso.

●

Usa las herramientas previstas para ello y los juegos, para
aprender los símbolos,nombres y clasificación de los elementos,
así como su situación en la Tabla Periódica.

●

Realiza las autoevaluaciones. No te rindas a la primera y hazlas
cuantas veces lo necesites, no solamente para aprender, también
para repasar y reforzar lo aprendido. No dudes en hacer los
cuestionarios de niveles inferiores en el mismo sentido que
acabamos de indicar.

II DESCRIPCIÓN Y NAVEGACIÓN POR LAAPLICACIÓN
Hemos diseñado la aplicación para que desde cualquier parte de ella, se pueda acceder a
cualquier otra, de forma sencilla y rápida, ésto permite al usuario un gran dinamismo a la
hora de cambiar de actividad. Por ejemplo, la herramienta “Tabla periódica” siempre está
disponible en los menús de cualquiera de los index de la aplicación, podemos pasar de
contenidos a aactividades, juegos etc., demodo análogo.

II-1 Portada
Consiste en una animación que al acabar, presenta un menú principal. Desde éste, se a
cualquiera de los cuatro índex secundarios: ″contenidos″, ″cuaderno″, ″evaluación″,
″juegos″ y a los documentos de la aplicación, así como a los créditos.

II-2 Contenidos
Índex secundario donde se alojan dos menús. El menú superior enlaza con los otros índex
secundarios, con lasherramientas: ″Tabla Periódica″, y con ″Créditos″. En el extremo
izquierdo, tenemos el botón ″I″ que conduce a la ″Portada″ y seis zonas interactivas
nombradas como E1, E2, E3, E4, B1, B2. Al posar el cursor sobre ellas se iluminan con
un efecto de coloración los contenidos que, de forma orientativa, se pueden trabajar en
cada uno de los cursos indicados, no solamente los sugeridos para un nivel,sino también
los de niveles anteriores.
En el menú de la izquierda encontramos todos los enlaces a los contenidos que se
trabajan en la aplicación, divididos en cinco secciones según su nivel de dificultad que se
colorean al pasar el ratón sobre ellos. El código utilizado es
Azul: Nivel elemental (1º y 2º de E.S.O.)
Verde: Nivel de iniciación (2º y 3º de E.S.O)
Naranja. Nivel medio ( a partir de 4ºde E.S.O)
Rojo: Nivel avanzado ( a partir de 1º de Bachillerato)
Los contenidos de cada sección tienen una estructura similar. Son páginas de texto con
imágenes que se pueden ampliar “cliqueando con el ratón”. También insertas en el texto,

tenemos actividades de tipo interactivo. Al final de cada uno de ellos encontramos un
enlace al siguiente capítulo.

II-3 El cuaderno
Índex secundario quecontiene dos tipos de actividades, interactivas y escritas sobre un
fondo de cuaderno. Su estructura es similar en todo al índex anterior; menú superior con
enlaces a los otros Índex secundarios, herramientas etc. Se mantienen las zonas
interactivas y los efectos de coloración. En el marco nos aparece, a modo de introducción,
la descripción y uso del ″cuaderno″

II-4 Autoevaluación
Índex secundario...