GUIAdeAprendizajeIngles2doBB2015

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
JANUARY - JUNE 2015
LEARNING GUIDE

ENGLISH II

Identification Data
Learning Unit
Program
Hours per week

English II
Bilingual
4

The Universidad Autónoma de Nuevo Leon in its quest for excellence in the work of teachers and
students, proposes this Learning Guide to the continuous study of its participants. This guide helps to
develop the competenciesestablished by the Learning Unit English II of the Bilingual Baccalaureate,
which through its four stages proposes activities that develop the second language acquisition according
to Marzano's taxonomy. It starts with a diagnosis to help students identify strengths and areas of
opportunity. Subsequently, it continues with knowledge, organization and hierarchization, application,
metacognition activities,and ends with the integrative product of the corresponding stage. Some of
these categories are put together to design activities where two of these levels work alternately.
The following box shows the RIEMS and the UANL educational model competencies, displaying the traits
that unite them.
c) Traits that link RIEMS with UANL competencies
1.

COMPETENCIAS GENÉRICAS RIEMS
Se conoce y valora a símismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
ATRIBUTOS

Enfrenta las dificultades que se le
presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.

Identifica sus emociones, las maneja
de manera constructiva y reconoce
la necesidad de solicitar apoyo ante
una situación que lo rebase.

Elige alternativas y cursos de acción
con base en criteriossustentados y
en el marco de un proyecto de vida.

Analiza críticamente los factores que
influyen en su toma de decisiones.

Asume las consecuencias de sus
comportamientos y decisiones.

Administra los recursos disponibles
teniendo en cuenta las restricciones
para el logro de sus metas.

2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.ATRIBUTOS

Valora el arte como manifestación
de la belleza y expresión de ideas,
sensaciones y emociones.

Experimenta el arte como un hecho
histórico compartido que permite la
comunicación entre individuos y
culturas en el tiempo y el espacio, a
la vez que desarrolla un sentido de
identidad.

Participa en prácticas relacionadas

RASGOS
 Identidad
Se reconoce a sí mismo como un ser concaracterísticas inherentes a su personalidad,
consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades; con capacidad de enfrentar los
retos
que
se
le
presentan
para
responsabilizarse de las consecuencias de su
toma de decisiones.

COMPETENCIAS GENERALES DEL ME
Aplica estrategias de aprendizaje autónomo
en los diferentes niveles y campos del
conocimiento que le permitan la toma de
decisiones oportunas ypertinentes en los
ámbitos personal, académico y profesional.
ATRIBUTOS

Valora con responsabilidad los
problemas y aciertos en los
diferentes ámbitos de su entorno.

Analiza diferentes alternativas que
tengan
que
ver
con
las
características propias de su
personalidad.

Reconoce y solicita apoyo ante
una situación que impida o
restringa el logro de sus metas.

Elige posibles soluciones basadas
en suproyecto de vida y
profesión.

Asume las consecuencias de su
toma
de
decisiones
para
reordenar sus acciones.

 Sensibilidad
Percibe emocional o intelectualmente las
sensaciones, impresiones o afectos, que le
permiten acercarse, entender o contar con una
visión especial para manifestarse mediante
diversas expresiones artísticas, con un
compromiso ético-social.

Utiliza los lenguajes lógico, formal,matemático, icónico, verbal y no verbal de
acuerdo a su etapa de vida, para
comprender, interpretar y expresar ideas,
sentimientos, teorías y corrientes de
pensamiento con un enfoque ecuménico
ATRIBUTOS

Reconoce al arte con una visión
manifestada
en
múltiples
expresiones.

Expresa ideas y sentimientos con
un
compromiso
ético-social
utilizando diversos lenguajes.

Utiliza
diferentes...