GuiaDerechosninos

SECRETARÍA DEL TRABAJO
Y PREVENSIÓN SOCIAL

Guía para trabajar
los derechos de las niñas y los niños

en la educación primaria

Guía para trabajar
los derechos de las niñas y los niños

en la educación primaria

Secretaría de Educación Pública
Emilio Chuayffet Chemor
Subsecretaría de Educación Básica
Alba Martínez Olivé
Dirección General de Desarrollo Curricular
Hugo Balbuena Corro
DirecciónGeneral de Materiales e Informática Educativa
Ignacio Villagordoa Mesa
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Germán Cervantes Ayala
Dirección General de Educación Indígena
Rosalinda Morales Garza
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
Lino Cárdenas Sandoval

Guía para trabajar los derechos de las niñas y los niños en la educación primaria fueelaborada por personal
académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC), que pertenece a la Subsecretaría de
Educación Básica.

Coordinación General

Hugo Balbuena Corro
Ma. Guadalupe Fuentes Cardona
Coordinación Académica

Felipe Bonilla Castillo
José Ausencio Sánchez Gutiérrez
Responsable de contenidos

Verónica Florencia Antonio
Revisión técnico pedagógica

Felipe BonillaCastillo
José Ausencio Sánchez Gutiérrez
Martha Estela Tortolero Villaseñor
Coordinación editorial

Ernesto López Orendain
Gisela Leticia Galicia
Diseño y formación

Víctor Castañeda
SEGUNDA EDICIÓN ELECTRÓNICA, 2013

ILUSTRACIONES

Lourdes Salas Alexander
Víctor Castañeda

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011
Argentina 28, Centro, 06020
Cuauhtémoc, México, D. F.

Corrección de estilo

ISBN:978-607-467-305-0

Érika Lozano Pérez

Hecho en México

Presentación
El reconocimiento de los derechos de la niñez y su garantía es uno de los pilares sobre los que se cimienta una sociedad democrática. Los derechos de la infancia son el
resultado de un proceso histórico, que cobra sentido cuando todos los integrantes de
la sociedad los conocen y se comprometen a garantizarlos. La Secretaría deEducación
Pública (sep) consciente de que el primer paso para garantizar los derechos de la niñez
es su difusión, publicó el cartel “Las niñas y los niños tenemos derecho a…”, con el propósito de que en las escuelas primarias de la República Mexicana cuenten con recursos
didácticos que fortalezcan los contenidos curriculares del nivel educativo.
Difundir los derechos de las niñas y los niñoscontribuye a que las personas se comprometan con ellos, sobre todo que la comunidad educativa y la sociedad valoren que
nuestras leyes garantizan sus derechos y que existen instituciones encargadas de velar porque se cumplan. Las niñas y los niños estarán en posibilidades de hacer mucho por sí mismos y por otros niños si conocen sus derechos, los disfrutan y demandan su cumplimiento.
Sin embargo,elaborar un cartel relacionado con los derechos de la niñez es insuficiente. La manera como las niñas y los niños se acercan al conocimiento de sus derechos
es importante, pues no se trata que sólo conozcan que tienen derechos y, en todo caso,
los memoricen. Es necesario romper con un conocimiento exclusivamente conceptual y
jurídico, para buscar que los alumnos vinculen sus derechos con situaciones desu vida
cotidiana, de modo que puedan identificar cuando se ejercen, priorizan, vulneran o trasgreden. Por ello, el cartel “Las niñas y los niños tenemos derecho a…” se acompaña de la
presente Guía para trabajar los derechos de las niñas y los niños en la educación primaria,
la cual tiene como finalidad contribuir a que las maestras y los maestros de este nivel
educativo generen oportunidades paratrabajar los derechos de la niñez en el aula. Esas
oportunidades se vinculan con contenidos curriculares, particularmente de la asignatura
de Formación Cívica y Ética.

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Introducción
En el cartel y la presente Guía de actividades se abordan 12 derechos de la niñez tomados
de la Convención de Derechos de las niñas, niños y adolescentes y su correspondencia
con la Constitución Política de los...