Guiadiscapintelectual

Consejería de Educación y Ciencia

Consejería de Educación y Ciencia

G

UÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA
A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON
DISCAPACIDAD PSÍQUICA
ASOCIADA AL RETRASO MENTAL

La Consejería de Educación y Ciencia agradece a
D. Antonio Domínguez Peláez, Jefe del Servicio de
Inspección de la Delegación Provincial de Almería, su
colaboración en la elaboración de esta guía, como autor
deltexto de la misma.

Edita:

Consejería de Educación y Ciencia
Dirección General de Orientación Educativa y Solidaridad
Diseño e Impresión: Tecnographic, S.L
ISBN:
84-699-7524-2
Depósito Legal:
SE-923/2002

G

UÍA PARA LA ATENCIÓN
EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA
ASOCIADA AL RETRASO MENTAL

1

G U Í A PA R A L A AT E N C I Ó N E D U C AT I VA A L O S A L U M N O S Y A L U MN A S C O N
D
I
S
C
A
P A
C
I
D
A
D
P
S
Í
Q
U
I
C
A

ÍNDICE
3
¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD PSÍQUICA ASOCIADA AL RETRASO MENTAL? 5
¿CÓMO EVALUARLA? ............................................................................................ 7
¿CÓMO CLASIFICAR EL RETRASO MENTAL? ................................................ 8
¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DEL RETRASO MENTAL? ...............................10
PRESENTACIÓN........................................................................................................

¿CUÁNDO INTERVENIR? PREVENCIÓN, DIAGNÓSTICO PRECOZ

11
¿CÓMO SE ESCOLARIZA A ESTE ALUMNADO? ............................................. 15
¿CUÁL ES LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA?.................. 18
ORIENTACIÓN, ESCUELA YDISCAPACIDAD................................................... 22
Y ATENCIÓN TEMPRANA .......................................................................................

ASOCIACIONES, FUNDACIONES Y SERVICIOS
PARA EL ALUMNADO CON RETRASO MENTAL ...............................................25
NORMATIVA REGULADORA DE LA EDUCACIÓN DEL ALUMNADO
CON RETRASO MENTAL EN ANDALUCÍA..........................................................29BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................... 31

2

G U Í A PA R A L A AT E N C I Ó N E D U C AT I VA A L O S A L U M N O S Y A L U M N A S C O N
D
I
S
C
A
P A
C
I
D
A
D
P
S
Í
Q
U
I
C
A

PRESENTACIÓN
La Consejería de Educación y Ciencia continúa, con esta nueva guía, la colección
de publicaciones que tiene por finalidaddifundir entre la comunidad educativa la
información básica acerca del alumnado con necesidades educativas especiales
afectado por distintas discapacidades de tipo físico, psíquico o sensorial. Por ello,
las guías se han diseñado resaltando los aspectos esenciales que hacen posible
un primer acercamiento a cada grupo. Contienen la delimitación de las características generales de esta población, lossistemas y pruebas de detección, la determinación de las necesidades educativas que suelen presentar estos escolares y la
respuesta educativa que corresponde a cada una.
Asimismo, estas guías constituyen un primer acercamiento, que se completará con
la profundización en la bibliografía y en las páginas web recogidas en las mismas o
contactando con los equipos técnicos de la Consejería de Educación yCiencia en
cada provincia.
En esta guía la atención se centra
sobre el alumnado con discapacidad psíquica asociada al retraso
mental. Se trata de un grupo de
escolares que necesita una respuesta educativa especializada con
una adaptación del currículo en la
que ocupa un papel destacado la
mejora de la inteligencia.
La respuesta educativa incluye, además, la detección lo más tempranamente posibledel retraso mental, la valoración del grado de desarrollo de sus capacidades y
necesidades educativas especiales, la propuesta de escolarización lo más acorde
posible con sus necesidades especiales, la adaptación del currículo en función de
las necesidades educativas, de las competencias curriculares y el estilo de aprendizaje que presentan estos escolares, así como la determinación de los apoyos...