guiaestudiantes

2

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
GUÍA METODOLÓGICA PARA ESTUDIANTES

EDUCACIÓN PREVENTIVA INTEGRAL DE
LOS USOS Y CONSUMOS PROBLEMÁTICOS
DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS
EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

EDUCACIÓN PREVENTIVA INTEGRAL DE LOS USOS
Y CONSUMOS PROBLEMÁTICOS DE DROGAS

E N E L S I S T E M A E D U C AT I V O N A C I O N A L

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

GUÍAMETODOLÓGICA PARA ESTUDIANTES

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Augusto X. Espinosa A.
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
Freddy Peñafiel Larrea
VICEMINISTRO DE GESTIÓN EDUCATIVA
Jaime Roca Gutiérrez
SUBSECRETARIA PARA LA INNOVACIÓN
Y EL BUEN VIVIR
Celine Andrés
DIRECTORA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR
María Fernanda Porras

AUTORES
MINISTERIO DEEDUCACIÓN
REVISIÓN Y APOYO TÉCNICO
Dirección Nacional de Educación para la Democracia
y Buen Vivir
Luis Álvarez
Diana Castellanos
Elisa Jarrín
Diego Paz
Maribel Romero
Paola SolÍs
DISEÑO, DIAGRAMACIÓN
Adolfo Vasco
Dirección Nacional de Tecnologías para la Educación
MINISTERIO COORDINADOR DE DESARROLLO SOCIAL
Alexandra Delgado (Consultora)
AGRADECIMIENTOS A:
Agencia Española de CooperaciónInternacional
para el Desarrollo

Primera Edición 2014
DISTRIBUCIÓN GRATUITA- PROHIBIDA SU VENTA
©Ministerio de Educación del Ecuador
Amazonas N 34-451 entre Juan Pablo Sanz y Atahualpa. Quito, Ecuador.
Teléfono: 1800 EDUCACIÓN
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma que sea por
cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por los editores, viola los
derechosreservados. Cualquier utilización debe ser previamente solicitada.

LIBRO PARA USO DEL MAGISTERIO DEL ECUADOR

ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo y la discriminación de género en la sociedad
ecuatoriana y promover, a través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo,
promovemos el uso de un lenguaje que noreproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica
preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras, tales como las personas (en lugar de los
hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Solo en casos en que tales expresiones no existan, se usará
la forma masculina como genérica para hacer referencia tanto a personas del sexo femenino como del masculino.Esta
práctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su Diccionario Panhispánico de Dudas,
obedece a dos razones: (a) en español es posible «referirse a colectivos mixtos a través del género gramatical
masculino», y (b) es preferible aplicar «la ley lingüística de la economía expresiva», para así evitar el abultamiento gráfico
y la consiguiente ilegibilidad queocurriría en el caso de utilizar expresiones tales como las y los, os/as y otras fórmulas
que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.

ÍNDICE
PRESENTACIÓN

............................................................ 2

INTRODUCCIÓN

............................................................ 3

CAPÍTULO 1: PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL COMO
MEDIO PARA TRABAJAR LA PREVENCIÓN INTEGRAL............................................................ 4

1.1 ¿Por qué es importante participar en la opción de
educación preventiva integral de los usos de alcohol,
tabaco y otras drogas?

............................................................ 5

1.2 Lecciones aprendidas en la prevención

............................................................ 6

1.3 ¿Cómo Prevenir?............................................................ 7

1.4 Características de la Prevención Integral

............................................................ 8

1.5 Sobre los participantes del programa

............................................................ 9

CAPÍTULO 2: TRABAJEMOS EN NUESTRO
DESARROLLO PERSONAL

............................................................ 12

2.1 ¿Qué es desarrollo...