guias curriculo

CURRÍCULO, EVALUACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE
INSTITUCIONES PREESCOLARES.

CAMPO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICO VI

ELABORADO POR
MARTHA GUZMÁN RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A
DISTANCIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Bogotá, Mayo de 2006

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
EL PORTAFOLIO EN LA FACULTAD
PROGRAMAANALÍTICO
ABORDAJE TEÓRICO
1. currículo
2. 1. compilación de lecturas sobre currículo
2.1.1. lectura # 1 Conceptualización de currículo
2.1.2. lectura # 2 Transversalidad en el currículo de educación
2.1.3. lectura # 3 concepciones de currículo
2.1.4. lectura # 4 marco conceptual del proceso de conocimiento humano
1. 2.orientaciones curriculares de educación preescolar
2. evaluación
2.1.significados de evaluación del aprendizaje
2.2. la evaluación como generadora de pensamiento y de aprendizajes
significativos
2.3. las competencias fúndanles en la educación inicial
3. administración educativa
3.1. Funciones del rector
3.2. Funciones del consejo directivo
3.3. Funciones del concejo académico
3.4. Funciones del coordinador académico
3.5. Funciones del comité de evaluacióny promoción
3.6. Es importante saber que existen políticas internacionales en
administración educativa
3.7 cómo administrar un jardín infantil

El PORTAFOLIO EN LA FACULTAD
El ―portafolio‖, es un complemento del Material Didáctico que entrega la
Universidad para cada Disciplina. Es un medio y una mediación pedagógica
que le permite al estudiante y al docente resignificar la disciplina,aplicando
diversas estrategias de aprendizaje que contribuyan
al logro de las
competencias propias de cada Programa.
El portafolio orienta al estudiante hacia un aprendizaje autónomo para que
pueda culminar con éxito sus estudios ya que es importante fomentar la
investigación desde cada Disciplina partiendo desde el contexto local hasta
llegar en lo posible al contexto internacional.
Elportafolio contiene las siguientes partes:
 INTRODUCCIÓN GENERAL: Pretende orientar al estudiante en el
Campo de Formación y en la forma de abordar el estudio de la Disciplina
matriculada.
 DISCIPLINA: Busca profundizar en la disciplina correspondiente con:
reflexiones, cuestionamientos o ejercicios investigativos a través de las
lecturas anexas para profundizar en algunos aspectos de ladisciplina
que no las contempla el material didáctico de apoyo.
 EVALUACIÓN INTEGRAL: En el aula virtual encontrará la guía de
evaluación la cual se traduce en un trabajo que elabora el estudiante
para ser enviado al docente por el aula virtual. Es importante recordar
que el trabajo debe tener aportes de manera reflexiva y crítica.
Para el estudio del portafolio es importante
siguientes pasos:tener en cuenta los

 Primero: Compruebe que tanto el texto como el portafolio que recibe
corresponde con el nombre de la Disciplina que ha matriculado.
 Segundo: Lea detenidamente los contenidos del portafolio y del texto
guía.
 Tercero: Lea cada una de las lecturas anexas que se encuentran en
este portafolio y cuestiónese sobre las reflexiones que se aparecen
 Cuarto: Lea la guíade evaluación, desarrolle cada uno de los puntos
que ahí encuentra y elabore el trabajo que enviará por el aula virtual.
 Quinto: Recuerde que para el desarrollo de cada punto de la guía de
evaluación apóyese en este portafolio, el texto guía y otras fuentes que
considere pertinentes para el desarrollo del trabajo.

PROGRAMA ANALÍTICO
1. DISCIPLINA: Currículo, Evaluación y Administraciónde instituciones
preescolares.
2. CÓDIGO: 107306
3. CRÉDITOS: 3
4. NIVEL: VI
5. CICLO : De formación profesional
6. TÍPO DE CURSO. Teórico-práctico
7. CAMPO DE FORMACIÓN: Pedagógico
8.

NÚCLEO PROBLÉMICO

¿Cómo puede el docente de preescolar orientar de manera flexible, el
quehacer académico y la gestión administrativa en la institución educativa,
para permitir la innovación de...