Guias de Laboratorio

GUIAS DE LABORATORIO
FISICA MECANICA
CLOTARIO I. PERALTA G. ALVARO E. AVENDAÑO R. MARIO A. DUARTE R.
PROFESORES UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
UNIVERSIDAD SURCOLOMBAINA
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURLES FACUTAD DE EDUCACION
2007
TABLA DE CONTENIDO
PRACTICA 1
RELACION LINEAL2PRACTICA 2MEDIDAS DIRECTAS DE LONGITUD14PRACTICA 3SUMA DE FUERZAS27PRACTICA 4VELOCIDAD YACELERACION31PRACTICA 5MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES37PRACTICA 6SEGUNDA LEY DE NEWTON41PRACTICA 7CONSERVACION DE LA ENERGIA MECANICA47PRACTICA 8VARIACIONES DE LA ENERGIA POTENCIA50FISICA MECANICAPrácticas de Laboratorio
PROLOGO
Los autores suman aproximadamente 100 años de experiencia en la docencia, la cual ha sido vertida en forma simple, como es la costumbre de los autores, en el presente l ibro.
Duranteaños, en la universidad, se han ensayado diversas metodologías y múltiples prácticas de laboratorio. Una selección de las mejores de esas prácticas es la que se presenta en esta obra, la cual, por su contenido específico y adaptación, está dirigida especialmente a los profesores y estudiantes de la Universidad Surcolombiana. Por su puesto que puede utilizarse para cualquier curso de laboratorioen cualquier Facultad de Ingeniería del país, ya que cumple con las exigencias de nivel y contenido de la mayoría de las universidades.
LOS AUTORES

FISICA MECANICAPrácticas de Laboratorio
PRACTICA 1
RELACION LINEAL
OBJETIVOS

Establecer la relación matemática entre dos variables
ORIENTACION TEORICA

Notación en Potencias de 10.

Para expresar por ejemplo, el t iempot ranscurrido desde que los primeros animales comenzaron a vivir sobre la Tierra seca, que es aproximadamente 12 000 000 000 000 000
segundos, hacemos uso de la notación científica, este t iempo se escribe: segundos.
12 1015
Para el diámetro de un hematíe que es de 0 . 00007 m, se escribe:
7.0 105 m .
Cifras significativas

Los c ientíficos procuran quesus datos experimentales no digan más de lo que pueden decir según las condiciones de medida en los que fueron obtenidos. Por eso son muy cuidadosos al considerar el número de cifras necesarias para expresar sus resultados provenientes de medidas efectuadas, sólo incluyen aquellas que t ienen algún significado experimental. Veamos el siguiente caso:
La f igura 1 . 1 representa la medición de lalongitud de un objeto, realizada con una regla que t iene una escala graduada cm. Aquí podemos leer que su longitud aproximada es:
l  5.2 cm
1
2
3
4
5
6
cm

Figura 1.1 Medición de la longitud de un objeto
Es importante tener en cuenta que otro observador puede afirmar que la longitud del objeto es de es de l = 5 . 3 cm y también es aceptable.
En cada uno de loscasos se ha considerado una c i f ra, de la cual no estamos seguros ( dudosa ) , que es el 2 para el primer caso y el 3 para el segundo. Las dos lecturas t ienen de común dos cifras denominadas cifras significativas.

FISICA MECANICAPrácticas de Laboratorio
Las lecturas que obtenemos para dos observadores diferentes pueden ser:
l  52.4 mm
l  52.5 mm
cm
1
2
3
45
6

Figura 1.2 Medición de la longitud del objeto con una nueva escala.
En este caso todas las lecturas t ienen aceptación y ahora las cifras dudosas son 4 y 5 . Esta situación se repite siempre que se está midiendo algo, no importa lo sofisticado del equipo, siempre ocurre que hay c i f ras sobre las cuales no estamos seguros de su valor. En el primer caso no estamos seguros desi es 2 o 3 y en el segundo caso de s i es 4 , o 5 .
De otro lado, para un observador “ desprevenido” puede decir que par él las lecturas son en cada caso:
l  5.23 cm
l  52.45 mm

para el primer caso
para el segundo caso
Tendrí amos que responderle que, si no estamos seguros de la cifra de los decimales, mucho menos lo podemos estar para las centésimas, o milésimas y de...