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Pedagogía
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Unidad 1:
La Educación como problema






 GARAYO, Perla (2008) Documento de cátedra: “Conceptos introductorios: Educación, Estado y Sistema EducativoArgentino”.

1. Identifique los objetivos o propósitos del texto.
2. Conceptualice Estado y Sociedad.
3. Describa el Sistema Educativo Argentino y explique la función social que cumple.
4. Parafinalizar, realice una conclusión, de no más de 20 (veinte) líneas, con las relaciones más significativas que Ud. pudo establecer entre Educación-Estado- Sociedad.





Silvina Gvirtz es Doctoraen Educación (UBA) , Magíster en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLACSO, 1989), Licenciada en Ciencias Sociales con diploma de honor (UBA, 1987) y profesora (Normal N° 10, 1984).Desde Septiembre 2012 es la Directora Ejecutiva del Programa Conectar Igualdad de ANSES. Ex Diretora General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires. Se desempeñó como gerente deInclusión Digital Educativa del Programa Conectar Igualdad, es investigadora del CONICET y profesora de la Universidad de San Andrés.

1. ¿Cuáles son los propósitos de las autoras al escribir este capítulo?2. Realice un listado con las razones que dan las autoras sobre la necesidad que tiene la Sociedad de educar.
3. Explique para qué –la función o funciones- es necesaria la Educación.
4. Expliquela siguiente afirmación: “Aunque muchas veces pase inadvertido, siempre que se habla de educación, se habla de poder”
5. ¿Qué relación establecen las autoras entre saber y poder?
6. ¿Cómo definen laeducación las autoras? ¿Cuáles son sus notas distintivas? Enlístelas.
7. ¿Es lo mismo educación que escolarización? ¿Por qué?
8. ¿Cómo responden las autoras la siguiente pregunta que se formulan:“la educación, ¿sólo tiene a su cargo guiar el desarrollo de las potencialidades genéticas, por el contrario, el ser humano es un producto de su ambiente?”
9. Identifique y defina los términos...