Guias Metodologicas
Páginas: 34 (8300 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2011
LOS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS
ALEXANDRA DEL PILAR AGUDELO HOYOS
TERESA DE JESUS LOPERA JARAMILLO
SANDRA MILENA VARGAS GRISALES
MIRYAM DEL ROSARIO CARDONA PEREZ
Trabajo grado para optar el título de especialista en administración de la informática educativa
ASESOR
WILLIAN OSPINA
UNIVERSIDAD SANTANDEREspecialización EN LA ADMINISTRACION
DE LA INFORMATICA EDUCATICA
COPACABANA
2011
Nota de aceptación
Presidente del Jurado
JuradoJurado
Copacabana, 2011
DEDICATORIA
A nuestros asesores, quienes nos brindaron sus conocimientos y saberes en la realización de nuestra especialización, contribuyendo a nuestro crecimiento laboral y personal
A Dios, por ser nuestra fuerza espiritual en todos nuestros proyectos.
A nuestros compañeros de aula, quienes siempre estuvieron dispuestos a compartir sus experienciasenriqueciéndonos en nuestros aprendizajes.
AGRADECIMIENTOS
Los autores expresan sus agradecimientos a:
TITULO
LOS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS
INTRODUCCIÓN
A medida que la sociedad avanza, las tecnologías que transforman el entorno sufren profundos cambios respondiendo a necesidades particulares de cada grupo socialque gracias a la creciente intercomunicación, pasan a ser necesidades globales.
La pedagogía debe evolucionar a la par que la tecnología, debe proponer nuevos avances y preparar al educando a enfrentar un mundo cambiante que evoluciona de manera exponencial.
Conscientes del significativo papel desempeñado por la tecnología en la sociedad actual, y de su potencial educativo, tanto en laadquisición de conocimientos de tipo conceptual y procedimental que le son propios, como en la generación y promoción de actitudes, presentamos una propuesta que surge de las necesidades educativas de una institución inmersa en una sociedad que exige cambio, vanguardismo, tecnología y novedad; un proyecto que rompe el uso del aula común, que rompe la rutina de la clase magistral, que renueva los sentidosy los pone al beneficio del saber, que supera los espacios y los tiempos y que facilita a los alumnos la iniciación en el conocimiento de las actividades más significativas que configuran el quehacer tecnológico, sus fundamentos, así como las repercusiones que en los medios social y natural presentan las mismas.
SITUACION PROBLEMA
Dificultad para comprender y producir textos
CAMPO DEAPLICACIÓN
Las TIC en la construcción colectiva de aprendizajes significativos
CONTEXTUALIZACIÓN DEL ESPACIO VITAL
La Institución Educativa San Luís Gonzaga del municipio de Copacabana es un establecimiento oficial por decreto 0392 del 29 de marzo de 1973. Tuvo como origen la fusión de los establecimientos de secundaria liceo departamental Jesús Tobón Quintero y el Instituto parroquial San Luísen sus comienzos.
La Institución San Luis Gonzaga está conformada por 7 secciones asi en el municipio de Copacabana:
Sección número 1: conocida como el Idem San Luis Gonzaga, ubicada en el barrio Remanso en el sector el Changai.
Sección número 2: conocida como Misericordia ubicada en el barrio entre el barrio Misericordia y la urbanización Posada de los Vientos.
Sección número 3:conocida como Francisco Meneses, ubicada en los barrios Las Vegas y Azulita parte baja.
Sección número 4: conocida como Pablo VI, ubicada en el barrio Azulita parte alta.
Sección número 5: conocida como el Cabuyal, ubicada en la vereda Cabuyal.
Sección número 6: conocida como Carlos Mesa ubicada en la vereda Las Margaritas.
Sección Joaquín Jiménez: ubicada en la vereda El Llano
Breve...
ALEXANDRA DEL PILAR AGUDELO HOYOS
TERESA DE JESUS LOPERA JARAMILLO
SANDRA MILENA VARGAS GRISALES
MIRYAM DEL ROSARIO CARDONA PEREZ
Trabajo grado para optar el título de especialista en administración de la informática educativa
ASESOR
WILLIAN OSPINA
UNIVERSIDAD SANTANDEREspecialización EN LA ADMINISTRACION
DE LA INFORMATICA EDUCATICA
COPACABANA
2011
Nota de aceptación
Presidente del Jurado
JuradoJurado
Copacabana, 2011
DEDICATORIA
A nuestros asesores, quienes nos brindaron sus conocimientos y saberes en la realización de nuestra especialización, contribuyendo a nuestro crecimiento laboral y personal
A Dios, por ser nuestra fuerza espiritual en todos nuestros proyectos.
A nuestros compañeros de aula, quienes siempre estuvieron dispuestos a compartir sus experienciasenriqueciéndonos en nuestros aprendizajes.
AGRADECIMIENTOS
Los autores expresan sus agradecimientos a:
TITULO
LOS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS
INTRODUCCIÓN
A medida que la sociedad avanza, las tecnologías que transforman el entorno sufren profundos cambios respondiendo a necesidades particulares de cada grupo socialque gracias a la creciente intercomunicación, pasan a ser necesidades globales.
La pedagogía debe evolucionar a la par que la tecnología, debe proponer nuevos avances y preparar al educando a enfrentar un mundo cambiante que evoluciona de manera exponencial.
Conscientes del significativo papel desempeñado por la tecnología en la sociedad actual, y de su potencial educativo, tanto en laadquisición de conocimientos de tipo conceptual y procedimental que le son propios, como en la generación y promoción de actitudes, presentamos una propuesta que surge de las necesidades educativas de una institución inmersa en una sociedad que exige cambio, vanguardismo, tecnología y novedad; un proyecto que rompe el uso del aula común, que rompe la rutina de la clase magistral, que renueva los sentidosy los pone al beneficio del saber, que supera los espacios y los tiempos y que facilita a los alumnos la iniciación en el conocimiento de las actividades más significativas que configuran el quehacer tecnológico, sus fundamentos, así como las repercusiones que en los medios social y natural presentan las mismas.
SITUACION PROBLEMA
Dificultad para comprender y producir textos
CAMPO DEAPLICACIÓN
Las TIC en la construcción colectiva de aprendizajes significativos
CONTEXTUALIZACIÓN DEL ESPACIO VITAL
La Institución Educativa San Luís Gonzaga del municipio de Copacabana es un establecimiento oficial por decreto 0392 del 29 de marzo de 1973. Tuvo como origen la fusión de los establecimientos de secundaria liceo departamental Jesús Tobón Quintero y el Instituto parroquial San Luísen sus comienzos.
La Institución San Luis Gonzaga está conformada por 7 secciones asi en el municipio de Copacabana:
Sección número 1: conocida como el Idem San Luis Gonzaga, ubicada en el barrio Remanso en el sector el Changai.
Sección número 2: conocida como Misericordia ubicada en el barrio entre el barrio Misericordia y la urbanización Posada de los Vientos.
Sección número 3:conocida como Francisco Meneses, ubicada en los barrios Las Vegas y Azulita parte baja.
Sección número 4: conocida como Pablo VI, ubicada en el barrio Azulita parte alta.
Sección número 5: conocida como el Cabuyal, ubicada en la vereda Cabuyal.
Sección número 6: conocida como Carlos Mesa ubicada en la vereda Las Margaritas.
Sección Joaquín Jiménez: ubicada en la vereda El Llano
Breve...
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