Guias Respondidas

GUÍA DE OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
VI A, B Y C
IDENTIFICAR EL CASO DE UN NIÑO A UN ADOLESCENTE CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
1. PLANTEAR LAS ACTITUDES QUE MUESTRAN LAS PERSONAS HACIA EL:

PADRES – Llevan al psicólogo al niño
FAMILIARES
AMIGOS – Socializan mucho con él
DIRECTIVOS Y MAESTROS - lo integran a cualquieractividad
Y COMPAÑEROS DE ESCUELA – Juegan mucho con el

2. SI ESTAN O HAN ESTADO RELACIONADOS CON EL NIÑO O EL ADOLESCENTE, DESCRIBA CUAL ES SU INTERACCIÓN Y ACTITUD HACIA EL. (PADRES, FAMILIARES, AMIGOS MAESTROS, DIRECTIVOS Y COMPAÑEROS DE ESCUELA)

3. ¿QUE TIPO DE ESCUELA ES A LA QUE ASISTE Y QUE LE OFRECE?
Solo al preescolar y ofrece a que el niño no solo socialice con niños que tengan alguna N.E.E.sino que se integre con los niños que supuestamente son “Normales”.

4. PORQUE DEBE IR A LA ESCUELA EL NIÑO O EL ADOLESCENTE CON N.E.E.?
Por que así el niño no dependerá de nadie y podrá hacer cosas por si mismo.
5. QUE CIRCUNSTANCIA PODRIA SER IMPEDIMENTO PARA QUE ASISTA A LA ESCUELA?
El maltrato que pueda llegar a tener el niño por parte de sus compañeros.

6. COMO IMPACTA A LA FORMACION DELNIÑO O ADOLESCENTE TENER ACCESO A LA ESCUELA?
Es bueno el impacto que obtiene, podrá relacionarse con mas niños u otro tipo de personas y estas mismas personas pueden ayudar.

7. DE QUE FORMA LAS PERSONAS QUE RODEAN A LOS NIÑOS O JOVENES FAVORECEN U OBSTACULIZAN SU DERECHO DE ASISTIR Y SER INTEGRADOS A LA ESCUELA?
En este preescolar solo hay un niño con N.E.E. pero si pudieran entrar más, losrecibirían con mucho gusto.

QUE HACER PARA QUE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CON N.E.E.
RESPUESTAS

PADRES Y MADRES DE FAMILIA
PROFESORES DE GRUPO
A) LOGREN LOS MISMOS
PROPOSITOS
EDUCATIVOS QUE LOS
DEMAS ALUMNOS
Que nosotros como padres apoyemos a los maestros
Es necesario adaptar la curricula y dedicarles tiempo extra
B) PARTICIPEN EN LA
MEDIDA DE SUS
POSIBILIDADES ALTRABAJAR CON
OTROS ALUMNOS

Dar a los niños los elementos necesarios para su integración
Crearles un ambiente de confianza y concientizar al grupo sobre el apoyo que deben dar a los niños con N.E.E.
C) SEAN ACEPTADOS
POR SUS
COMPAÑEROS DE
GRUPO
Hablar de nuestros hijos sobre la igualdad y derechos que tienen los niños con N.E.E.
Hacer reuniones con padres de familia y alumnosdel grupo para hablar sobre la diversidad que se da en la escuela

PROFRA: IRENE AYALA ONOFRE

1. Estándares de Gestión, Práctica Docente y Participación Social en la Escuela*
1. La comunidad escolar comparte una visión de futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y, cumple con lo que ella misma se fija.
2. El director ejerce liderazgo académico, organizativo-administrativo y social,para la transformación de la comunidad escolar.
3. El personal directivo, docente y de apoyo (maestro de educación especial, educación física, educación artística entre otros) trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes.
4. Los directivos y docentes se capacitan continuamente, se actualizan y aplican los conocimientos obtenidos en su práctica cotidiana, para la mejorade los aprendizajes de sus estudiantes.
5. Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos.
6. Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a la enseñanza.
7. La escuela mejora las condiciones de su infraestructura material, para llevar a cabo eficazmente suslabores: aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseñanza-aprendizaje, laboratorios equipados, tecnología educativa, iluminación, seguridad, limpieza y los recursos didácticos necesarios.
8. Los docentes demuestran capacidad crítica para la mejora de su desempeño a partir de un concepto positivo de sí mismos y de su trabajo.
9. Los docentes planifican sus...