GUIAS SONDAS E INTERPRETACION DE EXAMENES DE LABORATORIO en plantilla 2

FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA
EL CUIDADO ENFERMERO
EN LA DETECCIÓN PRECOZ DE LA ENFERMEDAD
2015B
GUÍA LABORATORIO N°4
SONDAS –TOMA E INTERPRETACION DE MUESTRAS DE LABORATORIO
I. PROPOSITO
Desarrollar habilidades analíticas y experimentales mediante la observación y el
desarrollo de prácticas, mediante la estrategia del aprender haciendo, con prácticas
seguras con el fin de reafianzarlos conceptos teóricos aprendidos en clase, aplicarlos
durante el laboratorio y su práctica clínica.

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
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Aplicar la técnica adecuada en la toma de muestras de laboratorio
Identificar y diferenciar los diferentes tubos y recipientes de laboratorio
Aplicar los principios de desecho de cortopunzantes, frascos de vidrio, viales,
torundas, etc.
Interpretar losvalores normales de los laboratorios básicos, vistos en el
semestre.
Reconocer las indicaciones y complicaciones de los diferentes tipos de sondas.
Adquirir las destrezas necesarias para brindar cuidados de enfermería a las
personas con necesidades de una sonda.

III. CONTENIDOS TEMÁTICOS.
TOMA E INTERPRETACIÓN DE MUESTRAS DE LABORATORIO.
a) Técnica en la toma de muestras de laboratorio.
b) Asepsiay bioseguridad en la toma de muestras de laboratorio.
c) Interpretación de exámenes de laboratorio.
PRINCIPIOS CIENTÍFICOS EN LA INSERCION DE UNA SONDA NASOGASTRICAY
VESICAL
a) Anatomía.
b) Física.
c) Microbiología.
d) Farmacología.
INDICACIONES Y CONTRAINDICACIONES
EQUIPO PARA COLOCACION DE SONDA
a)
Tipos de sonda
b)
Calibres de la sonda
CATETERISMO VESICAL MASCULINO /FEMENINO
a)
Indicaciones
b)Procedimiento
c)
Monitorización y cuidados.

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
Antes de iniciar el laboratorio se realizará un quist, con el fin de incentivar al estudiante
a preparar el tema, investigar y consultar bibliografía .Recuerde que los laboratorios
tienen un valor del 10% del segundo parcial.
Para el desarrollo del laboratorio, se conformarán cuatro (4) grupos, de 8 estudiantes
con elacompañamiento y la dirección de un docente.
En cada uno de los grupos se desarrollará una temática diferente. Para esto es
necesario que el estudiante lea la guía de desarrollo del laboratorio entregada con
anterioridad con el fin de llevar a cabo los siguientes temas:
GRUPOS
1. Generalidades en la Toma de muestras de laboratorio – Taller de
interpretación de laboratorios (Martha Ospina)
2.Generalidades de fisiología, anatomía y seguridad del paciente en el
proceso enfermero de cateterismo vesical femenino (Lucy Caicedo)
3. Generalidades de fisiología, anatomía y seguridad del paciente en el
proceso enfermero del paso de una sonda nasogástrica (Martha Cifuentes)
4. Generalidades de fisiología, anatomía y seguridad del paciente en el
proceso enfermero de cateterismo vesical masculino(Johanna Rendón /
María Teresa)
Posteriormente, cada 40 minutos los estudiantes rotarán en dirección de las manecillas
del reloj, hasta que pasen por los 4 grupos. El coordinador del laboratorio debe manejar
los tiempos.
En cada grupo, el docente tutor verificará la autoevaluación de los logros de cada uno
de los estudiantes del tema que se ejecute en el grupo, aplicando una lista de chequeo
entregadacon anterioridad; esto con el fin de identificar aspectos susceptibles a
mejorar en el estudiante.
Durante el desarrollo del laboratorio se resolverán dudas entre estudiantes y docentes.
V. INSUMOS Y MATERIALES QUE EL ESTUDIANETE DEBE TRAER (pueden hacer
parejas para la compra de los insumos)
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Bata de laboratorio blanca y manga corta
Bata, mascarilla y gorro desechablesGuantes limpios o crudos
Toalla para secado de manos
Jeringas de 3, 5, 10cc
Vacutainer (opcional )
Torniquete
Tubos de laboratorio (opcional )
Micropore pequeño
Tijeras
Agua destilada por 5cc (2)
Fonendoscopio

VI. EVALUACIÖN
Con el fin de permitirle al estudiante que reconozca debilidades y las afiance en su
trabajo independiente se realizará un quist, el cual será calificado en su momento,
también...