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Guía para el Tutor del Docente y Técnico
Docente de Nuevo ingreso en la
Educación Media Superior
Subsecretaría de Educación Media Superior

Noviembre de 2014

I. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA TUTORÍA
1.1 ¿Qué es la Tutoría?
La Tutoría es un conjunto de acciones sistemáticas de acompañamiento, apoyo y seguimiento al
Docente y Técnico Docente de nuevo ingreso, que contribuyen a mejorar sus prácticas deenseñanza, al tiempo que facilitan su incorporación a la dinámica escolar y en general al Servicio
Profesional Docente (SPD) en Educación Media Superior (EMS). La organización y
funcionamiento de la tutoría en la EMS se establece en el Marco General para la Organización y
Funcionamiento de la Tutoría en Educación Media Superior, Docentes y Técnicos de Nuevo
Ingreso, Ciclos Escolares 2014-2015 y2015-2016.
Las acciones de Tutoría son necesarias porque:

Fortalecen las
capacidades y
competencias del
maestro de
reciente ingreso.

Facilitan la
integración del
nuevo docente y
técnico docente a
la vida cotidiana
de la escuela.

Contribuyen a su
desarrollo
profesional
mediante la
detección de áreas
de oportunidad.

Acciones
de
Tutoría
Contribuyen a la
gestión del
plantel,
fortaleciendo losvínculos con
padres y madres
de familia y la
comunidad en su
conjunto.

Consolidan sus
habilidades de
enseñanza para
propiciar mejores
logros de
aprendizaje en
sus estudiantes.

Facilitan la
colaboración con
el colectivo
docente en
actividades de
beneficio común.

La Tutoría significa una oportunidad para que el Tutor y el Tutorado:

Reflexionen sobre las formas
de enseñanza de cada uno.

Estas accionespermitirán
una experiencia novedosa
para el desarrollo profesional
y un beneficio común,
resultado del intercambio de
vivencias o situaciones.

Relacionen lo aprendido en
su formación docente con lo
requerido en el contexto real
de la enseñanza.

Compartan referencias y
fuentes informativas que
respalden el desarrollo de la
tutoría.

Adquieran nuevos
conocimientos a partir de
resolver de maneracoordinada situaciones que se
presenten en la escuela.

Definan necesidades de
formación a partir de las
actividades realizadas
durante la tutoría.

1.2 Funciones del tutor
El Marco General para la organización y funcionamiento de la Tutoría en Educación Media
Superior. Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso. Ciclos escolares 2014-2015 y 20152016, establece que las funciones del tutor son:a) Observar el trabajo cotidiano del Tutorado y, con base en su experiencia como docente y
técnico docente, hacer las recomendaciones que considere pertinentes para mejorar su
desempeño.
b) Compartir su experiencia y conocimientos relacionados con los aprendizajes a lograr por los
estudiantes, los elementos que estructuran el Plan y Programas de Estudio, su implementación en
el aula y en elcontexto particular, con énfasis en el desarrollo de las competencias del Marco
Curricular Común (MCC), siguiendo los principios de transversalidad curricular.
c) Compartir la reflexión sobre las estrategias para la organización y aprovechamiento efectivo del
tiempo y espacio escolar.
d) Invitar al docente y técnico docente de nuevo ingreso a valorar de manera constante sus
avances, identificar sus áreasde oportunidad y proponer acciones para atenderlas.

e) Diseñar y sugerir estrategias para que el docente y técnico docente de nuevo ingreso se sitúen
en el contexto escolar, a efecto de que observen las formas de organización, funcionamiento y las
normas que rigen al Subsistema y a la escuela, de tal manera que se integre y contribuya al
desarrollo escolar.
f) Estimular el conocimiento de lasformas de pensamiento, comportamiento y estilos de
aprendizaje de los alumnos, con la finalidad de que el Tutorado desarrolle las estrategias
didácticas pertinentes en el contexto sociocultural al que pertenecen sus estudiantes.
g) Proponer a los Docentes o Técnicos Docentes de nuevo ingreso estrategias que favorezcan la
permanencia y desarrollo de una trayectoria académica regular de los...