Guido vilagomes

Informe de Aula
“UNIDAD EDUCATIVA GUIDO VILLAGOMEZ”
La Unidad Educativa “Guido Villagómez” está ubicada en la ciudad de Sucre en el Distrito 3 en la zona alto “San Pedro”. Observamos que el ingreso a esta institución no es la más adecuada ya que la vereda aún no está pavimentada pero la calle sí cuenta con el empedrado respectivo. Sin embargo, cuenta con una infraestructura amplia de dosplantas; en el primer piso se encuentra la dirección, secretaría, urgencia, sala de docentes y la cancha deportiva.
Ingresando a este colegio se pudo apreciar la asistencia de estudiantes y maestros, y de la respectiva portera quien nos recibió de la mejor manera ayudándonos así con el ingreso la salida de la Unidad Educativa ya que fueron cinco días que estuvimos ahí, así mismo el Sr. DirectorFélix Salinas director del turno de la tarde, nos permitió el ingreso a las aulas del nivel secundario.
ORGANIZACIÓN DE AULA.
Con respecto a sus aulas pudimos observar que son amplias, con fachada de ladrillo visto en obra fina del mismo color, así mismo en el aula se encuentra una gaveta insertada en la pared cerca el escritorio de la docente, como también cuenta con sus respectivas ventanasamplias en ambos extremos de la pared que brinda bastante luz al ambiente, una de ellas tiene cortinas y no así el otro extremo de las ventanas. La puerta del aula está dotada de una cerradura en mal estado. Presenta también dos pizarrones acrílicos y finalmente en las paredes no hay ningún tipo de cuadros didácticos que demuestre la producción de los estudiantes o de docentes, sí hubo afiches de laalcaldía.
Haciendo referencia al mobiliario las aulas cuentan con una mesa y una silla para la docente, con pupitres bipersonales para los estudiantes los cuales son cómodos para el desempeño de sus actividades.


ROL DEL DOCENTE
Las principales actividades que desempeña el docente en el proceso de aprendizaje y enseñanza: en las materias que son inglés y lenguaje son las siguientes: Laprofesora ingresa al aula saludando a los estudiantes, los cuales responden, seguidamente les piden que saquen el material para el desarrollo de su clase mientras tanto toman la asistencia.
Después revisan trabajos que les dejaron clase anterior, posteriormente retroalimentan el tema anterior para así poder avanzar un nuevo tema. Les comunican qué tema desarrollaran en el transcurso de la clasepidiéndoles que aporten con sus ideas. Con respecto a la materia de inglés observamos que les toco avanzar el tema de la familia que fue desarrollado en interacción con los estudiantes realizando dinámicas en las que los estudiantes aportaron sus ideas y realizando ejercicios.
En la materia de lenguaje, observamos dinámica en el aula de acuerdo al tema que abordan en la clase.
La relación quepresentan docente estudiantes es regular ya que estos últimos presentan algún tipo de rebeldía típico de esta edad de la adolescencia presentando falta de respeto hacia las profesoras; con respecto a las profesoras ellas no pueden hacer mucho debido a que son varios estudiantes tratan de solucionar aquello pero no en su totalidad .
Haciendo referencia a la relación entre docentes observamos queexiste una buena relación, presentan un ambiente de respeto y compañerismo entre ellos: los principales momentos pedagógicos se puede apreciar cuando la docente explica el tema los estudiantes en una mayoría se esfuerzan por aprender pero existen algunos estudiantes que no les interesa la clase, así también cuando la docente realiza dinámicas todos participan, y desarrollan los ejercicios de la clase:ROL DE LOS ESTUDIANTES
Con respecto al rol del estudiante las principales actividades en el proceso de aprendizaje se dan cuando estos empiezan a sacar su material educativo, aunque siempre existen algunos que no lo llevan, también cuando participan en la clase dando a conocer sus opiniones. La relación entre estudiantes es variado por lo que pudimos observar algunos adolescentes son tímidos...