Guion Comentario Historia

CONTESTACIÓN TIPO A LA COMPOSICIÓN DE TEXTO HISTÓRICO

• Se te pedirá que realices una composición de texto histórico sobre… (uno de los temas del programa de Historia), a partir de los documentos (fuentes) de la propuesta de examen.

• No olvides integrar tus conocimientos y el análisis de las fuentes facilitadas. Haz referencias a los documentos. A ser posible, cada 8 ó 10 líneas, cita elcontenido (ideas, nombres propios, fechas, …) de los documentos.

• Ten cuidado con las faltas de ortografía. Y redacta de forma clara, ordenada y correcta. CONSEJO: SUBRAYA LAS IDEAS, NOMBRES PROPIOS, FECHAS … (da sensación de haber trabajado los documentos).

1. FÓRMULA INICIAL Y DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LOS DOCUMENTOS

• Conforme a la propuesta de examen, he elegido la opción… (A oB), cuyo enunciado es… (título del tema propuesto). Para realizar esta composición se nos facilitan dos documentos. El primero es… (lo identificamos, situamos cronológica e históricamente). El segundo documento es… (lo identificamos, situamos cronológica e históricamente y describimos brevemente, ya que se tratará de una imagen, una gráfica o un mapa).

2. CITA (breve) DE LAS IDEAS Y CONTENIDODE LOS DOCUMENTOS

• Del análisis de las fuentes de información facilitadas podemos destacar como ideas principales… (las escribimos con claridad y brevedad); y, como ideas secundarias… (en caso de haberlas, también las escribimos con claridad y brevedad). Estas ideas, así como las circunstancias y los hechos históricos relacionados con ellas, las desarrollaré más adelante.


3. ¡¡¡COMIENZALA FUNCIÓN!!! Esta es la parte importante. AQUÍ HAY QUE SOLTAR EL ROLLO. Es el momento de INTEGRAR LAS IDEAS CON LOS CONOCIMIENTOS, EVITANTO REPETICIONES, Y TRATANTO DE HACER UNA COMPOSICIÓN COMPLETA, PERO A LA VEZ SENCILLA Y CLARA, QUE DEMUESTRE QUE SE HA COMPRENDIDO LO QUE DICEN LAS FUENTES Y, ADEMÁS, QUE UNO SABE LOS CONOCIMIENTOS CORRESPONDIENTES.

3.1. Haremos la introducción al hechohistórico al que se refiere el enunciado del tema. Comenzaremos por EL CONTEXTO real: CONTEXTO DEL TEMA, A PARTIR DEL CONTENIDO (las ideas) Y LA INTENCIÓN de los documentos.

OJO: el contexto histórico es la situación histórica o circunstancia de la época, del lugar o del autor que tienen que ver con lo que cuenta el documento.

• El contenido de los documentos nos sitúa en … (reinado, tipo demonarquía –absolutista o liberal-, o república, cronología), y más concretamente en … (etapa, período, tipo de gobierno –moderado, progresista, dictadura, etc-. Concretar cronológica y temáticamente todo lo que se pueda. Y, en pocas líneas, hacemos una introducción general del tema).

• Es un período de grandes cambios y transformaciones: en lo político, porque … (soltamos rollo, relacionándolo conlo que dicen los documentos). En lo económico, porque … (soltamos rollo, relacionándolo con lo que dicen los documentos). En lo social, porque … (soltamos rollo, relacionándolo con lo que dicen los documentos).


IMPORTANTE: estamos haciendo la explicación ordenada y extensa del tema propuesto (todo lo que hemos estudiado) y cada vez que podamos lo relacionamos con los documentos.

• Entre loshechos más significativos (para el período circunstancias concretas) podemos mencionar: … (soltamos rollo, relacionándolo con lo que dicen los documentos; citamos fechas, nombres propios, etc, del contexto real del momento)


3.2. LOS ANTECEDENTES. Explicar rasgos definidores, características evolutivas, causas generales y más importantes del tema propuesto y explicaremos CÓMO SE LLEGÓ a lasituación que muestran los documentos.

• Para entender correctamente el tema propuesto hay que remontarse a … (1.Antecedentes de épocas alejadas: antecedentes lejanos y contexto histórico remoto. 2. Antecedentes de épocas o lugares inmediatos: antecedentes cercanos y contexto histórico cercano. OJO: el orden 1/2, puede ser 2/1). Estos hechos y circunstancias, junto con los descritos en los...