guion conjetural

GUIÓN CONJETURAL
DATOS
FECHA: 02/7/13
ESCUELA: Juan de Coria Bohorquez
GRUPO: 7mo grado
HORARIO: 12:30 HS a 13:30 pm
N° DE SESIÓN:
DURACIÓN DE LA SESIÓN: 60 min.
N° DE ESTUDIANTES: 20 alumnos
OBJETIVO DE LA CLASE:
Diagnosticar pase y recepción dentro de alguna situación de juego
Diagnosticar puntería y presicion de los pases
Diagnosticar el respeto a las reglas del juego yparticipación del mismo


El día de dicha clase ya me encontraré en la institución ya que la primer hora estoy con 4to grado. Luego de observar a mi compañera que es el grupo anterior al 7mo me encargaré de buscar el material que utilizaré con dicho curso. Me dirigiré al depósito donde buscaré 5 pelotas multi uso, 20 conos aprox., y omenzar6 pelotas de handball. Como los alumnos ya nos conocen ya quehemos estado varias clases al lado de la profesora, Les comentaremos que a partir de ahora yo seré su profesora y deberán obedecerme y respetarme de la misma forma que a la profe Noelia. Con respecto a la planificación de las clases de 7mo tendré que ponerme de acuerdo con la profesora ya que en éstos niños al estar mezclados hombres del turno mañana con hombres del turno tarde les comienzan aintroducir el método de educación física del tercer ciclo , con dos estímulos semanales. Como yo solamente voy los martes con la profesora acordamos hacer la unidad didáctica juntas ya que ella se encargará de desarrollar la actividad los días jueves.
Los alumnos que van en la mañana son los primeros en llegar mientras que los chicos que son del turno tarde muchas veces llegan 10 minutos más tarde.Los reuniré en un costado de la cancha y tomaré asistencia a los alumnos de los dos turnos para poder dar comienzo a la entrada en calor, ésta se comenzará a desarrollar con una movilidad articular comenzando por tobillos, rodillas cintura, brazos cabeza y manos. Como uno de los objetivos que tiene la profesora es aumentar el nivel de resistencia de los chicos, utilizaré métodos lúdicos ydiferentes para que en la evaluación del segundo trimestre puedan aumentar esos 5 minutos de trote.
Ejercicios
1. Trotar libremente por el espacio.
2. Trotar libremente por el espacio pero a distintos ritmos (lento, medio, rápido).
3. Trotar a la señal del silbato agruparse de a 2, 4, 6, etc.
4. Trotar formando filas hileras y distintas figuras geométricas. (circulo, cuadrado, triángulos, etc.)5. Trotar salvando diferentes obstáculos.
6. Trotar en hileras, de 4 a 6 alumnos y el último pasar a primer lugar
7. Trotar en hileras zigzagueando entre sus compañeros
8. Carreras en parejas, correr pisando la sombra del compañero. Etc.
Ubicaré a los alumnos en alguna línea marcada en la cancha para poder hacer una división de dos grupos e indicaré el espacio en el que se va a desarrollar laactividad delimitando el terreno con conos o con las mismas líneas marcadas en el piso. “Mancha pelota” será la primer actividad, es un juego de cooperación y oposición donde un equipo será el que posea la pelota y a través de pases entre ellos deberán tocar con la pelota a jugadores del equipo contrario. Dos reglas son básicas en éste juego: La primera es en relación a la puntuación, el jugadorque posea la pelota no podrá perder el contacto con la misma, manchando al contrincante tocándolo y no en forma de lanzamiento. La segunda regla consiste en que el poseedor de la pelota no podrá trasladarse con la misma encima, deberá estar atento para realizar el pase a algún compañero que se encuentre cerca de un contrincante para tocarlo y marcar puntos.
Si la pelota es interceptada por elequipo oponente, éste será el poseedor de la pelota y se invertirán los roles de los equipos, será este equipo el que ahora se encargue de manchar al otro.Los jugadores que son manchados seguirán participando, ya que en un minuto el equipo que realice mas manchas será el ganador. Al no existir la expulsión de los manchados hace que el juego sea mas fluído y con más motivación. :
Variante:...