guion conjetural



TALLER DE INTEGRACION CURRICULAR

FUNDAMENTACION

Esta propuesta se plantea con el objetivo de acercar a los alumnos a la aproximación de la idea de unidad y diversidad de los seres vivos.
Si bien existen una gran diversidad de seres vivos nos planteamos relacionar a las plantas con los seres humanos como un paso inicial para diferenciarlas de otros seres vivos y a la vez estableceruna relación significativa de unidad y diversidad entre todos ellos.
Para lograrlo trabajamos con la observación de imágenes ,una estrategia comúnmente utilizada en las clases de Ciencias, de esta manera se hace posible una primera aproximación a los conceptos. Su valor reside en que, mediante la observación de las imágenes , los alumnos pueden identificar y caracterizar lo antes mencionado, dadosu nivel de abstracción, de otra manera,sería de difícil comprensión para ellos.


PROYECTO: Mundo verde ¡Qué vivas las plantas !
TEMA: LAS PLANTAS
GRADO: PRIMERO
OBJETIVOS:
Aproximar a la idea de unidad y diversidad a través de la comparación de seres vivos entre si (plantas y personas).
Reconocer y comparar paisajes naturales y espacio geográficos.
Identificar la presencia deplantas en el paisaje natural y espacio geográfico.
Observar e identificar las características de las plantas que permiten reconocerlas como seres vivos.
Identificar correctamente las partes principales de la planta, raíz, tallo, hoja, flor y fruto.

PRPOSITOS DISCIPLINARES:
CIENCIAS SOCIALES , CIENCIAS NATURALES:
Observación, comparación y registro de datos obtenidos.
Lectura de imágenes.Elaboración y comunicación de conclusiones.
PROPÓSITO COMUNICATIVO:
Socialización entre grados paralelos (1ro A, 1ro B, 1ro C) de la producción de afiches a modo de registro de los alumnos de la unidad : plantas a través de la exposición y comunicación.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS :
Reconocimiento de la idea de unidad y diversidad a través de la comparación de seres vivos entre si (plantasy personas).
Reconocimiento y diferenciación de paisajes natural y espacio geográfico a traves de la comparación
Identificación de las características de las plantas que permiten reconocerlas como seres vivos.
Reconocimiento de las partes principales de la planta, raíz, tallo, hoja, flor y fruto.







DIAGRAMA CONCEPTUAL:RAÍZ
TALLO
HOJAFLOR
FRUTO
INTERVENCIONES:
Propuesta: secuencia didáctica.




PRIMERA Y SEGUNDA CLASE
En la primera clase les diré a los alumnos que iremos a la sala de ciencias a ver un videoeditado con “audacity” sobre las plantas con el objetivo de establecer una relación de unidad entre los seres vivos a partir de los contenidos vistos sobre el cuerpo humano. Al llegar allí se les pedirá que presten especial atención a las imágenes que aparecen, teniendo en cuenta si a lo largo de la reproducción del video esas imágenes ,mantienen sus tamaños, formas y colores.
El videopertenece al documental vida de Discovery cannel, reino de las plantas episodio 2/3, Donde se muestra en cámara lenta los cambios que se producen en una planta desde el momento en que germinan, hasta completar su ciclo de vida.
Al regresar al aula colocaré un afiche en la pizarra y les diré a los alumnos que allí registraremos lo visto en el video , para esto trabajamos con todas las ideas que...