Guion Conjetural

Guion conjetural

Clase Nº 5:







Aunque los días jueves, el trabajar con los chicos resulta un poco más complicado, por el hecho de que nuestro encuentro se produce después del recreo, igualmente he decidido empezar a desarrollar un nuevo tema: “El género Fantástico”.
Para captar la atención rápidamente del alumnado tendré pegadas en el pizarrón carteles con nombres de películas,por ejemplo: “Harry Potter”, “El señor de los anillos”, “Spiderman”, etc., otra opción también es utilizar imágenes de las mismas películas.
Una vez que se hayan acomodado en sus respectivos lugares, procederé a preguntarles si reconocen las imágenes del pizarrón. Claramente se apresurarán a responder, de ahí lo primero que surgirá probablemente es que se tratan de películas. Esta respuesta es laque utilizaré para realizar algunas preguntas disparadoras:
 ¿Creen que estas historias pueden ser reales?
 ¿Qué características tienen sus personajes?
 ¿Qué creen que es real, y que les resulta fantástico o improbable?
A partir de lo que contesten, haré en el pizarrón un cuadro comparativo; donde opondré lo real y lo fantástico. En forma oral trabajaremos las respuestas de las preguntasdisparadoras, y pediré que un alumno/a pase a copiar las respuestas que sus compañeros den.
Seguidamente les preguntaré qué saben o qué recuerdan del Género Fantástico, para trabajar con sus conocimientos previos. Es casi seguro que se dará lugar a “una lluvia de ideas”, con las cuales intentaré que en conjunto vallamos armando una definición y estableciendo sus características. Probablemente ellosdigan:
 Que son historias imaginativas, irreales.
 Que sus personajes poseen características diferentes a una persona normal, por ejemplo que tengan súper poderes o utilicen la magia.
Todo lo que surja, lo iré escribiendo en el pizarrón, como para ir armando un concepto, el cual ampliaremos y amoldaremos al final de la clase.
A continuación, iré pasando por cada banco ofreciéndoles un bombom, de acuerdo a el color de la envoltura ellos deberán agruparse, de a tres o cuatro integrantes no más. Una vez que ya se hayan ubicado les repartiré una copia del cuento “Axolotl” de Julio Cortázar.
Leeremos el cuento “Axolotl” en su totalidad. Luego les preguntaré que tiene de fantástico o extraordinario este cuento y que tiene de real. Ya que en este género, lo extraordinario irrumpe en unmundo real o verosímil. Intuyo que dirán que es algo posible o verdadero que a un hombre le guste un animal en este caso un axolotl. Luego les preguntaré si es “posible dentro del orden real” que este personaje vaya todos los días, piense en estos animales todo el día y hasta soborne al guardián para poder observarlos mejor. Y qué otro elemento les parece realmente extraordinario; con esto, meinteresa llegar a la transformación, lo cual en este caso hace a lo fantástico.
Les pediré que con color resalten esas partes para que así dejen plasmando lo que podríamos tomar como características propias del género. Con este mismo propósito les pediré que marquen como se define al axolotl en el texto y al protagonista.
Una vez que ellos terminen, procederé a explicarles de qué se trata elgénero fantástico. Para esto les dictaré finalmente la siguiente definición teórica: “El género fantástico comúnmente llamado fantasía, es un género artístico de ficción en el cual los elementos principales del argumento son imaginarios, irreales y sobrenaturales. En cuanto a lo referido al cuento fantástico que es un relato relativamente breve de carácter ficcional que admite en la realidad de sutexto la existencia o la posibilidad de existencia de elementos (seres, cosas, lugares o hechos) sobrenaturales dentro de un mundo que, aunque sea literario, es posible. El choque entre los elementos prodigiosos impresiona al lector, quien vacila entre una explicación lógica y una explicación mágica para lo que se cuenta”. (Definición tomada del libro “Lengua y Literatura 8”. Editorial “Puerto de...