Guion De Clase

Asignatura: | Matemática 5° grado |
Unidad dos: | Relacionemos ángulos |
Contenido conceptual | Ángulos internos de un triangulo |
Contenido procedimental | Verificación de que la suma de losángulos internos de un triangulo es de 180° |
Contenido actitudinal | Precisión al medir los ángulos internos de un triangulo |
Objetivo | Conocer la definición de ángulos internos, mediante laverificación de las medidas de los vértices de un triangulo, con la precisión adecuada |
Reflexión | El estudio de los ángulos les servirá sobre todo en las carreras técnicas y en varios aspectos de lavida. |
Eje transversal | Educación ambiental. |
Indicadores de logros | Verifica con confianza que la suma de los ángulos internos de un triangulo es de 180° |

ANTICIPACIÓN DE CONOCIMIENTOSIniciar con preguntas generales sobre el conocimiento de triángulos, para extraer de ellos lo que saben al respecto, pasándolos a la pizarra a dibujar triángulos.
 

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOSDespués de explorar los conocimientos, se procederá a leer el material de apoyo sobre diferentes clases de triángulos. Explicación del uso del transportador para que conozcan que son los grados, comounidad de medida de los ángulos e infieran su definición. En la figura vemos como se puede explicar esto. Explicar los diferentes tipos de ángulos y la forma de medirlos.

 

CONSOLIDACIÓN DECONOCIMIENTOS
Invitar a los alumnos a participar en forma voluntaria sobre lo que han aprendido y les ha llamado la atención. Y resolver los ejemplos de la figura que se encuentra en el Libro deEjercicios del Alumno. ¿Para qué se usan los ángulos? ¿Cómo medir los ángulos

EVALUACIÓN
Diagnóstica:
Respuestas acertadas a preguntas al proceso de anticipación de conocimientos

Formativa:Reflexión crítica sobre la importancia de saber cómo medir los ángulos y su uso en la vida cotidiana.

Sumativa:
Resolución de las siguientes preguntas:
Invitar a los alumnos a participar en forma...