Guion de pinocho

V.4.3 Evaluación de Competencias en Español.
Actividad 40
Ejercicio 40. 2
El siguiente cuadro muestra los Indicadores de evaluación del proceso y del producto del proyecto planteado en el bloque 2 del ámbito Estudio del programa de Español de 5ºgrado.
Ejercicio 40.3
Cuadros de evaluación del desempeño de los estudiantes al finalizar el ciclo escolar en la asignatura de EspañolCompetencia Lingüística y comunicativaComunicación oral |
Categorías | Niveles de dominio |
| Insuficiente | Elemental | Bueno | Excelente |
Comprensión | Identifica información general de partes aisladas de los discursos orales | Distingue información general de partes aisladas de los discursos orales | Maneja información general de manera integral de los discursos orales | Domina y aplicainformación general de manera integral de los discursos orales |
Adecuación | Produce discursos orales poco ajustados a la situación comunicativa correspondiente | Domina discursos orales poco coherentes a la situación comunicativa correspondiente | Aplica discursos orales asertivos a la situación comunicativa correspondiente | Produce discursos orales con precisión y dominio a la situacióncomunicativa correspondiente |
Cohesión | Organiza y vincula la información de discursos orales de forma poco unificada | Organiza y vincula la información de discursos orales de forma unificada | Organiza y vincula la información de discursos orales de forma atinada | Organiza y vincula la información de discursos orales de forma precisa |
Coherencia | Estructura y plantea la información de susdiscursos orales de forma fragmentaria o poco lógica | Estructura y plantea la información de sus discursos orales de forma paulatina y poco lógico | Estructura y plantea la información de sus discursos orales de forma procesada y lógica | Estructura y plantea la información de sus discursos orales de manera integrada |

Competencia Lingüística y comunicativaComunicación lectora |
Categorías |Niveles de dominio |
| Insuficiente | Elemental | Bueno | Excelente |
Obtención de información | Es capaz de identificar información que se encuentra de manera explícita en diversos tipos de texto. | Es capaz de recuperar información de manera explícita | Es capaz de recuperar información en diversos tipos de textos de manera integral | Es capaz de recuperar y clasificar la información dediversos tipos de texto de manera integral |
Interpretación | Realizar inferencias sencillas sobre el contenido de los textos y establece relaciones entre dos o más que se encuentran en un mismo párrafo. | Realizar inferencias sencillas sobre el contenido de los textos y establece relaciones entre la mayoría de los párrafos | Realizar inferencias sobre el contenido de los textos y establecerelaciones entre la mayoría de los párrafos | Realizar inferencias sobre el contenido de los textos y establece relaciones entre todos los párrafos del texto |
Reflexión sobre la forma | Identifica si la estructura de los textos corresponde a los contenidos que éstos presentan. | Distingue la estructura de los textos corresponde a los contenidos que éstos presentan. | Compara la estructura delos textos corresponde a los contenidos que éstos presentan. | Determina la estructura correspondiente con el contenido |
Reflexión sobre el contenido | Reconoce si los textos abordan temáticas adecuadas para sus tipos textuales. | Aborda temáticas correctas para sus tipos e texto. | Interpreta los textos que abordan temáticas adecuadas para sus tipos textuales. | Analiza y clasifica lostextos de acuerdo a su temática |
Competencia Lingüística y comunicativaproducción escrita |
Categorías | Niveles de dominio |
| Insuficiente | Elemental | Bueno | Excelente |
Adecuación | Produce textos con alguna propiedad que carece de vinculación con la situación comunicativa correspondiente. | Produce textos con dificultad y carece de vinculación con la situación comunicativa...