Guion de tics en educacion especial

GUIÓN DE TICs EN E.ESPECIAL.

*Entendemos por TICS al conjunto de productos derivados de las nuevas herramientas (software y hardware), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmision digitalizados de la información.
Las TIC proporcionan múltiples funcionalidades a las personas con discapacidades o que requieren una atenciónespecial, facilitando:
- la comunicación
- el acceso/proceso de la información
- el desarrollo cognitivo
- la realización de todo tipo de aprendizajes
- la adaptación y autonomía ante el entorno.
- ocio
- instrumentos de trabajo, posibilidades de realizar actividades laborales

A continuación se analizan algunos casos concretos:
- Discapacidades físicas:
- Problemáticas visuales(parciales o totales):
... lectores de textos, periférico para la lectura Braille, impresora Braille
... calculadoras parlantes
... procesadores/gestores de textos y otros programas standard manejados por voz
... detectores de obstáculos para guiar a las personas...
... lupas amplificadoras de pantalla y otros adaptadores para perosnas con baja visión
- Problemáticas auditivas (parciales ototales):
... teléfonos con transcripción de texto, programas para la conversión de voz en texto
... herramientas standard de correo electrónico y chat
... generadores de ondas de sonidos (para el entrenemainto del habla)
... sistemas de amplificación electrónica para hipoacusias.
- Problemáticas motóricas
... teclados alternativos adaptados, donde se modifica la velocidad de repetición de lasteclas
... interruptores, punteros, carcasas, licornios..., para quienes no pueden mover los dedos
... programas reconocedores de voz
... programas standard adaptados
... instrumentos de control remoto para el desplazamiento de sillas, control de luces y otros interruptores...
- Problemáticas de la expresión verbal (parciales o totales):
... sintetizadores de voz
- Discapacidadespsíquicas (emotivas y sociales):
- Autismo
... uso de algunos programas y recursos TIC como medio de expresión personal y con una función mediadora
- Hiperactividad y déficit de atención
- Otros problemas conductuales (psicosis, inadaptación social...)
... instrumento para el acceso a la información y la comunicación en general
... uso de algunos programas y recursos TIC como medio de expresiónpersonal y refuerzo de la autoestima
- Discapacidades mentales
- Dificultades de aprendizaje
... nuevos entornos de aprendizaje virtuales
... programas de refuerzo y ejercitación
- Dislexia y disgrafía
... programas específicos para su diagnóstico y recuperación
- Problemas psicomotrices
... programas de entrenamiento psicomotriz
- Deficiencias mentales graves (síndrome de Down, atrasosmentales, amnesia...)
... instrumento para el acceso a la información y la comunicación en general
... programas específicos para el diagnóstico y tratamiento de algunas deficiencias.
... materiales didácticos de refuerzo
- Problemáticas por superdotación.
ACTIVIDAD DE INNOVACIÓN.

BRAIMAT: Herramienta para transcripciones matemáticas a braille.(Innovación educativa)
La aplicación BRAIMAT,acrónimo construido a partir de la asociación de los términos Braille y Matemáticas, surge ante la necesidad que se plantean los profesionales de un Centro de Apoyo a la Integración de Deficientes Visuales, responsables, entre otras funciones, de la transcripción a braille de textos matemáticos para uso de de alumnado de Educación Primaria y Secundaria, preferentemente, y de tratar de realizar estatarea de una forma intuitiva y fácil, de modo que no requiera obligatoriamente la memorización de una serie de caracteres matemáticos específicos, que, a veces, por no usarlos frecuentemente llegan a olvidarse, y -por otra parte- que evite la poca o ninguna relación entre la expresión matemática a transcribir con la apariencia del texto original en tinta, ya que esto, en cierto modo, se da como...