Guion De Tutoria "A La Luz De Los Cocuyos"

GUION DE TUTORIA
A LA LUZ DE LOS COCUYOS
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PLAN DE ESTUDIOS 2011
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Eje:
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema:

Significado y uso de los números
Subtema:

Números naturalesConocimientos y habilidades:
Investigar sobre las reglas de funcionamiento de sistemas de numeración antiguos no posicionales, como el egipcio, chino-japonés.

Investigación de tema de estudio:* Libro de texto, Matemáticas, 5°, bloque IV, ¿Números egipcios o chinos?, pág. 117.
* http://es.wikipedia.org/wiki/Numeraci%C3%B3n_egipcia
* http://www.google.com/#hl=es&biw=1007&* http://refugioantiaereo.com
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Situación o conflicto cognitivo
El papá de Juan y Pedro les dejo algunas hectáreas de herencia. A cada uno le entrego un documento en el que únicamenteanoto un número arriba y en la parte inferior cinco ceros. ¿Cómo acomodarías los ceros para que al hijo más pobre le toque mayor parte de la herencia y al hijo más rico le toque una cantidad menor?* ¿Cuál fue es tu resultado?
* Explica como obtuviste ese resultado.
* ¿Lo hiciste de otra forma diferente?
* Confrontación.

Pregunta para iniciar el conflicto
* ¿El cero tienevalor?
* ¿Por qué?
* Si no tiene valor, entonces ¿para qué sirve?
* ¿Conoces el origen del cero?, ¿Tu de dónde crees que viene el cero? (escríbelo en tu cuaderno)
* (Lee lo queescribiste)
* (Consulta una fuente que hable sobre el origen del cero). http://refugioantiaereo.com ó http://es.wikipedia.org/wiki/Cero y Libro de texto, Matemáticas, 5°, bloque IV, ¿Números egipcios ochinos?, pág. 117.
* Cotejo de información (lo que sabía con lo consultado).
* ¿Qué es el valor posicional?
* Consúltalo.
Aplicación y uso de los conceptos
* Ayuda a pablo a organizar demenor a mayor las siguientes notas de remisión de las ventas logradas durante la semana.
Demostración pública
* ¿Qué aprendiste?
* ¿Cómo lo aprendiste?
* ¿Recuerdas cómo es el origen...