guion del dia de la madre

APRENDIZAJE ESPERADO
PROCESO DE LA INDAGACIÓN
ACTOR
ESCENARIO
RECURSO
SESIÓN
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
PREGUNTAS
-Retos-
ACCIÓN
-actividades-
REFLEXIÓN


















Comprende Textos Orales.










































Comprensión de textos escrito escritos.



































Interactúa con expresiones literarias





























Producciónde textos escritos.













Escucha activamente diversos tipos de textos orales.







































Reorgani- za informa-ción de diversos textos escritos

































Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos






























Planifica la producción de diversos tipos de textos.Toma apuntes mientras escucha, de acuerdo con su propósito y tipo de texto oral, utilizando varios organizadores gráficos, utilizando sobre: La contaminación ambiental y sus consecuencias































Construye un organizador gráfico que resume el contenido del texto teatral ambientalista COLLACOYA































Explica las relaciones entre lospersonajes, sus motivaciones implícitas y explícitas y sus acciones en un texto literario teatral ambientalista
ACUÁPOLIS



























Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo al propósito comunicativo para elaborar un guión teatral con relación a la contamina-ción ambiental y sus consecuencias





























¿Qué condicionesprevias debes tener en cuenta en el proceso de la escucha activa al realizar una entrevista a la comunidad y familias afectadas?


A través de una lluvia de ideas manifiestan las consecuencias de la contaminación ambiental.
Se organizan en grupos de a cuatro para formular interrogantes que le sirvan en el recojo de información.
Elaboran el instrumento de recojo de información (entrevista).
Visitan afamilias que son afectadas por la contaminación ambiental para entrevistarlas.
Escuchan atentamente prestando atención a los gestos, movimientos, tono de voz, etc. La información de la comunidad y de las familias afectadas.
Registran las respuestas a las interrogantes formuladas en su cuaderno de campo y hacen grabaciones en sus celulares.



¿Por qué es importante escuchar activamente lasrepuestas a la entrevista sobre la contaminación ambiental y sus consecuencias?


Estudiantes
Pobladores
Docente









Casas de familias
Aulas














Patio de la I.E.



Aula














Aula

Patio de I.E.
Sala de cómpu-to







Aula

Patio de I.E.
Sala de cómpu-to













Pizarra
Plumones
Celulares














Texto de comunica-ción 2


Cuaderno de apunte















Textode comunica-ción 2

Pizarra

Plumón
Cañón Multimedia
Laptop








1



¿Cómo organizarías las ideas recogidas de los entrevistados?








¿Cómo valoras y demuestras la importancia de la escucha activa para logar mayor nivel de comprensión de la entrevista oral sobre La contaminación ambiental y sus consecuencias?




¿Qué estrategias utilizas para recoger información cuando lees un texto?¿Cómo utilizas las estrategias antes, durante y después de la lectura para desarrollar las habilidades de reorganización de la información?




¿Consideras que es necesario aplicar estrategias antes, durante y después para lograr la comprensión de un texto?
¿Qué características deben tener los personajes para que desarrollen su rol protagónico en la obra teatral?
¿Cómo representarías a lospersonajes?












¿Qué es un guión teatral y cómo estructurarlo sobre La contaminación ambiental y sus consecuencias?




¿Cómo elaborar un guión teatral sobre la contaminación ambiental y sus consecuencias

¿Consideras importante planificar para elaborar un guión teatral sobre la contaminación ambiental y sus consecuencias?










¿Consideras importante difundir tus ideas sobre la...