guion metodologico, ciencias
Páginas: 2 (326 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2014
Guión metodológico
OFV: valorar y describir diversos hábitats, reconociendo relaciones entre los organismos y condiciones adecuadas para el soporte de la vida.
CMO: descripción de componentes(luz, agua, entre otros) que hacen posible el desarrollo de la vida
Aprendizajes Esperados: reconocen que todos los organismos incluido el ser humano, interactúan con el medio
Unidad: seres vivos yambiente.
Curso: 3° año básico
Actividades
Sugerencias metodológicas
Inicio
-Escuchan y escriben el objetivo de la clase
-Realizan retroalimentación con preguntas como: ¿Que es unhábitat? ¿El lugar en que vivimos es considerado un hábitat?, etc
(Para activar los conocimientos previos)
Desarrollo
-Observan un power point donde se encuentran los diferentes tipos de hábitat (imágenes y características)
-Responden a preguntas de indagación como: ¿Para que un lugar sea considerado hábitat que características debe tener?
¿Qué influye en que un hábitat sea más verde queotro?
-Escriben en sus cuadernos los tipos de hábitat y sus características.
Dibujan un ejemplo
Cierre
-Dibujan un hábitat adecuado para los 2 animales que entrega la profesora.La docente presenta el objetivo de la clase y pide a los alumnos escribirlo en sus cuadernos
La docente realiza preguntas a los alumnos con el fin de activar sus conocimientos previos, preguntascomo: ¿Qué es un hábitat?, ¿El lugar en que vivimos es considerado un hábitat?
La docente presenta un power point donde se encuentran las características e imágenes de los diferentes hábitat queexisten.
La docente pide guardar silencio a los alumnos
La docente termina la presentación y realiza preguntas que se encuentran en la última página del power point, preguntas de indagación como:¿Para que un lugar sea considerado hábitat que características debe tener?
La docente pide a los alumnos escribir en sus cuadernos algunas características de los hábitats
La docente pide que...
OFV: valorar y describir diversos hábitats, reconociendo relaciones entre los organismos y condiciones adecuadas para el soporte de la vida.
CMO: descripción de componentes(luz, agua, entre otros) que hacen posible el desarrollo de la vida
Aprendizajes Esperados: reconocen que todos los organismos incluido el ser humano, interactúan con el medio
Unidad: seres vivos yambiente.
Curso: 3° año básico
Actividades
Sugerencias metodológicas
Inicio
-Escuchan y escriben el objetivo de la clase
-Realizan retroalimentación con preguntas como: ¿Que es unhábitat? ¿El lugar en que vivimos es considerado un hábitat?, etc
(Para activar los conocimientos previos)
Desarrollo
-Observan un power point donde se encuentran los diferentes tipos de hábitat (imágenes y características)
-Responden a preguntas de indagación como: ¿Para que un lugar sea considerado hábitat que características debe tener?
¿Qué influye en que un hábitat sea más verde queotro?
-Escriben en sus cuadernos los tipos de hábitat y sus características.
Dibujan un ejemplo
Cierre
-Dibujan un hábitat adecuado para los 2 animales que entrega la profesora.La docente presenta el objetivo de la clase y pide a los alumnos escribirlo en sus cuadernos
La docente realiza preguntas a los alumnos con el fin de activar sus conocimientos previos, preguntascomo: ¿Qué es un hábitat?, ¿El lugar en que vivimos es considerado un hábitat?
La docente presenta un power point donde se encuentran las características e imágenes de los diferentes hábitat queexisten.
La docente pide guardar silencio a los alumnos
La docente termina la presentación y realiza preguntas que se encuentran en la última página del power point, preguntas de indagación como:¿Para que un lugar sea considerado hábitat que características debe tener?
La docente pide a los alumnos escribir en sus cuadernos algunas características de los hábitats
La docente pide que...
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