Guion

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GOBIERNO DELESTADO DE MEXICO | SEIEM
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
OFICINA DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS

Escuela Primaria:
Clave del Centro de Trabajo:
Localidad:Municipio:
Zona Escolar: Sector Educativo:
Fecha:

Guión de Tutoría

Nombre del aprendiz:


Nombre del tutor:


Grado: Sexto

Asignatura:EspañolNombre del tema que se va a estudiar:Conocimiento del sistema de escritura y ortografía(2009)

Subtema:Lograr reflexionar sobre el uso de mayúsculas al inicio de una oración y en
Nombrespropios(2009)



Aprendizajes esperados: Identifica errores en la ortografía de los textos. (Programas de

Estudio 2009)Actividades de inicio
* Dictar un pequeño texto donde el tutorado manifieste sus conocimientos empleando letras
mayúsculas.

* Leerá el texto para verificar si está escrito correctamente.

*Subrayar para detectar palabras que estén mal escritas.

* Volver a escribir el texto pero ya con la palabras corregidas.

* Cuestionar en qué parte de un texto se utilizan letras mayúsculas.

*Parati, ¿Qué son nombres propios?

Actividades de desarrollo

* En el Libro de texto Español de la página 151 identifica en la carta palabras que se escriben con
mayúsculas.

* Hacer una lista deesas palabras y delante de cada una explicar el porqué se escriben con
mayúsculas.

* En tu libro de texto en la página 148 identifica en la carta oraciones que inician con una letra
mayúscula.* ¿Podrás explicar por qué inician con una mayúscula y no son nombres propios?

*Proporcionar un texto donde lea cuales son los nombres propios.

 
 

Actividades de cierre

* Redactar untexto utilizando letras mayúsculas.
* Preparación del Guión de DemostraciónPública.

Evaluación
* Presentaré un texto donde él complete con letras mayúsculas a las palabras incompletas.

*En...