Guiones

POSIBLE PRIMERA SECUENCIA DE “LOS 400 GOLPES” DE
FRANÇOIS TRUFFAUT (GUIÓN)


0.CALLES DE PARÍS. EXT. DÍA

Los créditos iniciales van acompañados de imágenes de París, donde siempre se puede distinguir la Torre Eiffel. Avanzamos por distintas calles y avenidas, como si estuviéramos dentro de un auto. La música que acompaña los créditos iniciales deberá ser entre dramática y lúdica, ya queasí será el espíritu de toda la película.

1. COLEGIO. AULA DE CLASE. INT. DÍA

París, años 50. NIÑOS/ADOLESCENTES de 12-13 se distraen con un calendario donde sale la foto de una chica “vamp”, en vez de estar haciendo su prueba. Uno de ellos es quien empieza con el recorrido de la foto, a la que saca del cajón de su carpeta. Se la van pasando de mano en mano sin que el PROFESOR se dé cuenta,hasta que la foto llega a la carpeta de un niño donde se detiene el recorrido: este niño es ANTOINE DOINEL. Es un niño de pelo y ojos castaños, de mirada viva. ANTOINE garabatea la foto de la chica. El PROFESOR, un tipo de aspecto algo ridículo (despeinado y evidentemente cansado de enseñar), se da cuenta de que ANTOINE está haciendo algo a escondidas.

PROFESOR
Doinel, demeusted lo que tiene ahí.

ANTOINE se levanta de su asiento y lleva la foto donde el PROFESOR, quien la ve y se la queda.

PROFESOR
Ah, qué bonito. ¡Al rincón!

ANTOINE, que al parecer sabe muy bien adonde hay que ir cuando se es castigado, se va al rincón del aula, en la parte delantera, detrás de un pizarrón. El PROFESOR mira la foto de la chica y luego se levanta.

PROFESOR
¡Les queda unminuto!

Los NIÑOS se quejan.

PROFESOR
¡Silencio! Recogeré los
trabajos en 30 segundos.

Los NIÑOS se vuelven a quejar.

PROFESOR
¡Silencio, silencio!

El profesor se pasea por el aula y mira su reloj.

PROFESOR
Los jefes de fila que se preparen. Contaré hasta tres: uno...dos...¡tres! ¡Recojan!

Los NIÑOS jefes de fila se levantan y empiezan a recoger las pruebas. Uno de losniños, RENÉ, aquel que se sienta con ANTOINE, no quiere entregarle su prueba al jefe de fila (NIÑO 1). RENÉ es un niño rubio bien vestido, con rostro entre pícaro y serio.

RENÉ
¡Recoge atrás!

NIÑO 1
Anda, dámela.

RENÉ
Aún no estoy.

PROFESOR (OFF)
¿Qué ocurre?

NIÑO 1
No quiere dar su hoja, señor.

PROFESOR (OFF)
No hago excepciones.RENÉ
¡Soplón!

Los NIÑOS jefes de fila entregan las pruebas al profesor.

PROFESOR
¿Entregaron todos? Pueden salir.

Todos los NIÑOS se levantan rapidísimo para salir al recreo.
Cuando ANTOINE sale de su rincón, el PROFESOR lo detiene.

PROFESOR
¡Alto! Usted no, jovencito. El recreo no es un derecho sino una recompensa.

El PROFESOR sale después de los NIÑOS tirando la puertay ANTOINE es el único que se queda en el aula. Se dirige nuevamente al rincón, ofuscado.


2. COLEGIO. PATIO. EXT. DÍA

Los NIÑOS juegan como cualquier niño de esa edad, empujándose con tosquedad, pegándose y fastidiándose.

PROFESOR 2 (OFF)
A estos chicos no hay modo de pararlos. Son unos estúpidos maleducados.

NIÑO 2
Anda, sácale un ojo.

NIÑO 3
Te voy a romper lasnarices.


3. COLEGIO. AULA. INT. DÍA

ANTOINE escribe en la pared. Escuchamos su voz en over mientras escribe estas líneas.

ANTOINE (OVER)
Aquí sufrió el pobre Antoine Doinel castigo injusto de un profesor cruel...

4. COLEGIO. PATIO. EXT. DÍA

Los NIÑOS siguen jugando con tosquedad.

ANTOINE (OVER)
...por culpa de una vamp dibujada en un papel. Ojo por ojo, diente por diente.PROFESOR
¡A ver esos campeones! ¡Parece que necesitan un árbitro! ¡Vamos! ¡Pueden entrenar tres días! ¡Dejando el recreo!

El profesor separa a los chicos que están peleándose.

PROFESOR
Tres días en paz. Les vendrá muy bien. Vamos...vamos...vamos.

5. COLEGIO. AULA. INT. DÍA

Los NIÑOS entran al aula agitados. RENÉ corre hacia el rincón donde está ANTOINE, abriéndose paso....