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PROPUESTAS

Papel de la energía en nuestras vidas
Una ocasión privilegiada para el estudio de la situación del mundo

Javier López Alcantud1 - Daniel Gil Pérez1 - Amparo Vilches1 - Eduardo González2
Universitat de València, España
Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
1

2

El objetivo de este trabajo es presentar unprograma de actividades centrado en el estudio de la energía
como contribución a una mejor comprensión de la actual situación de emergencia planetaria,
estrechamente vinculada a la obtención y uso de recursos energéticos, así como para generar actitudes y
comportamientos adecuados para hacer frente a los problemas que caracterizan dicha situación. Este
material didáctico ha sido utilizado entalleres dirigidos a profesores en formación inicial y permanente,
así como a estudiantes de universidad y de secundaria, con resultados que quedan recogidos en los
comentarios a las actividades.
Palabras clave: energía, programa de actividades, desarrollo sostenible.
The purpose of this paper is to show how studying energy is an excellent opportunity to discuss the state
of the world and tocontribute to a better understanding of the problems and possible action to be taken
in light of the current situation of planetary emergency. A programme of activities is proposed to this end,
which has been used in workshops for teachers in training and service as well as for university and upper
high school students. The results can be found in comments below each activity.
Keywords: energy,programme of activities, sustainable development.

Introducción
En un trabajo reciente (López Alcantud et
al., 2004) hemos intentado fundamentar la
posibilidad de utilizar el estudio de la energía
para contribuir a una mejor comprensión de
la actual situación de emergencia planetaria,
estrechamente vinculada a la obtención y uso
de recursos energéticos (Bybee, 1991; Vilches
y Gil, 2003),así como para generar actitudes
y comportamientos adecuados para hacer
frente a los problemas que caracterizan dicha
situación.
En esa perspectiva hemos diseñado un material didáctico que hemos utilizado en talleres
dirigidos a profesores en formación inicial y
permanente, así como a estudiantes de universidad y de secundaria. Queremos con ello superar los habituales reduccionismosempobrecedores con que es abordado el estudio de la

energía (López Alcantud et al., 2004) y sumarnos, desde la educación tecnocientífica, al llamamiento de Naciones Unidas para impulsar
una Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014).
Dicho material está concebido como un
programa de actividades destinado a favorecer que el trabajo de los asistentes al taller no
se limite a lamera recepción de conocimientos
transmitidos por el profesor y se aproxime a
un proceso de investigación orientada que les
permita participar en la (re)construcción de
los conocimientos científicos, lo que contribuye a generar un mayor interés y a lograr un
aprendizaje más significativo y durable (GilPérez et al., 2005).
En el texto que sigue presentamos las actividades propuestas (A.1., A.2…),acompañadas de comentarios en los que se detalla lo que
se pretende con las mismas, qué resultados ca-

Revista de Enseñanza de la Física. Vol. 18, Nº 2, 2005, pp. 53-91

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LÓPEZ ALCANTUD - GIL PÉREZ - VILCHES - GONZÁLEZ

be esperar, etc. Se trata, pues, de una descripción cualitativa del desarrollo del taller, que
permite unaprimera aproximación a sus virtualidades y limitaciones. Naturalmente, se
trata de un programa de actividades flexible,
que puede experimentar modificaciones y enriquecimientos al ser puestos en práctica por
distintos profesores.
Las primeras actividades están destinadas
al planteamiento del problema y a la consideración de su interés, lo que permite establecer
un plan de trabajo con la...