Guión Documental

TENDENCIAS MUSICALES
DE LOS JÓVENES
“La música le da nombre a lo
Innombrable y comunica lo
desconocido.”
Ana Cristina Casillas Ibarra
Sandra Daniela Montesdeoca.
Janeth Renovato.

Actualmente los jóvenes viven en un mundo en el que la música está presente de manera ordinaria, pero de igual manera tienen preferencias concretas en relación a la música que les envuelve, incluso, sonconsumidores de algún tipo de música, y frecuentan lugares en donde su música suena constantemente. A sí mismo, sus gustos musicales influyen en la elección de estos lugares y no otros.

ANTECEDENTES

Desde un punto de vista de las clases populares las preferencias y evaluaciones musicales revelan una orientación moral y social cuestionable. El intercambio musical, entre las clases populareses revelador, ya que juegan el cruce de la música y las entidades juveniles. Desde el punto de vista de las clases medias, habría una realidad de desorden, propios de los que escuchan música y tienen pertenencia social.
En el intercambio de mensajes que estamos analizando, la referencia se hace al rock, por ejemplo, escuchando a los sectores populares, y a la realidad social que el rockretrata, algo semejante ocurre con las manifestaciones de los jóvenes de clases medias que admiten escuchar cualquier tipo de música , menso cumbia.
De este modo lo que llamamos “género”, no es el mismo tipo de unidad que desde el punto de vista de los grupos musicales, del mercado, de la crítica musical y de los investigadores que se ocupan de estudiar las apropiaciones de la música porparte de los públicos jóvenes.
Podría decirse que las comunidades musicales viven en un universo complejo y difícil de ser captado en la univocidad y totalidad de su adhesión a un género, aun conjunto o a una trayectoria musical.
Es así como los géneros musicales, son los creadores de las llamadas “tribus”, las cuales comparten algunas creencias, y conocen acontecimientos históricos que influyenen su pensamiento.
Hay un “más allá” de esa forma de adhesión que no sólo revela más riqueza musical, si no también otras bases para la relación con lo que comúnmente llamamos “géneros” de acuerdo a la definición que proponen los músicos, los agentes del mercado musical y muchos analistas.
Por otro lado nosotros también comenzamos a observar más allá de cada uno de ellos y a descubrir otrasregularidades en cuanto a temas, sujetos y actividades que implica cada género musical.
Desde un punto de vista histórico la música ha tenido mucha importancia en todas las culturas, su valoración está en su origen, interpretación, el valor armónico y melódico.
Algunos de los grupos modernos solo la utilizan como un medio comercial y en algunos casos sus trabajos llegan a ser mediocresmusicalmente hablando, mientras que engañan a quienes los escuchan con formas decadentes de crear un mundo irreal a través de letras que no contiene sentido moral.
Por suerte existen otros que afirman que puede mover sentimientos y satisfacer el espíritu humano en todas sus formas, ellos son los que integran a la música como parte de la cultura del ser humano.
Es por eso que la música también es parteesencial de la educación, y para hablar un poco de cómo han tratado de manejar los gustos musicales en las aulas, tenemos la siguiente entrevista:

INSERTO.
Elena Llopis, profesora de música en la universidad de Guadalajara.

¿Usted qué opina acerca de los géneros musicales, y las manifestaciones de estas tendencias, respecto a lo observado en clases?En la didáctica de la Música no se han tenido en cuenta estas
manifestaciones, tal vez porque para nosotros es más fácil trabajar a partir de aquello que nos han enseñado y que, por tanto, conocemos mejor. Preferimos no complicarnos la vida con temas que, algunos alumnos conocen mejor que nosotros. Constantemente oímos en las salas de profesores que “a los alumnos no les interesa nada, y...